浅谈后进生自主习能力的培养.docVIP

浅谈后进生自主学习能力的培养 浅谈后进生自主学习能力的培养 　　后进生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生。对后进生的工作，是“最难啃的硬骨头”之一。他们在班上虽然人数不多，却是班上的消极因素，他们缺乏强烈的求知欲，学习主动性较差，若没有做好转化工作，就会影响整个班级的班风。如何使他们主动参与学习，做学习的主人？我的措施如下： 　　一、找回自信，激发他们学习的动力。 　　苏格拉底曾经说过：“一个人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心两个条。”这说明了自信心与成功的紧密连系。在学习上，如果缺少了自信心，就会缺少前进的动力。后进生更是如此，因此在堂上我尽量采用一些游戏、故事，比赛等方式进行兴趣引导，多表扬、少批评歧视，引导发现闪光点，鼓励扬长避短不断进步，逐步改变差生印象，培养自信、自尊，激励积极学习态度，让孩子用及时的甘露在心底写下一份自信！有时针对个别学生进行一种特殊方法尝试。例如，每次考试前，我都单独辅导几个同学，并悄悄告诉他们，过几天考试，这些题都会出现，如果你不会还可以再问老师与父母。这样他们在不知不觉中爱上了数学，学会了独立思考，学会了向他人请教，自信心也增强了。现在班上几个数学不好的孩子，上变得特别认真，特别爱问，上发言也积极了，学习主动性显着提高。 　　二、方法指导，促进后进生自主学习。 　　1、前导读。从预习入手，做会预习的自主学习之人。后