语文人教版五年级下册22 人物描写一组《临死前的严监生》.docVIP

22 人物描写一组 《临死前的严监生》教学设计 黄江镇梅塘小学 李莉 【教学目标】 会读会写“监、侄、郎”四个生字，理解“再不回头、一声不倒一声、哥子”等词语。 正确、流利地朗读课文，感受严监生这个鲜活的人物形象。 学习作者描写人物的方法。 【教学重难点】 学习作者描写人物的方法。 【教学准备】 多媒体课件、微课 【教学时间】 一课时 【教学过程】 揭示课题 1、这节课，我们学习一篇新的课文，请看黑板，齐读课题。 2、理解“监生”根据学生回答，引出“注释法”，师板书。 二、学生读导读，读后说说你从中收获到了什么信息？ 三、初读课文，学习生字词 1、我会读 诸亲六眷 严监生 侄子 郎中 灯盏 挑掉一茎 2、我会理解 再不回头 中秋已后 一声不倒一声 哥子 揩揩眼泪 登时 莫不是 四、感受病重。 请同学们默读课文，找出体现严监生病重的句子。在文中用“—”画出来。 学生读课文画句子。 汇报 你能用一个词语形容此时的严监生吗？ 读句子。 重点句子分析，为体会人物形象做铺垫。 “晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。”（初步体会到严监生的“节约”这一特点。） 五、感受严监生的心事。 1、读“伸着两个指头”的句子。 2、四人小组交流： 面对严监生“伸着两个指头”亲人们作出了怎样的猜测，严监生做出了怎样的反应？他心里又会想些什么呢？请同