语文人教版六年级下册《凡卡》（第二课时）.docVIP

《凡卡》（第2课时）教学设计 教学目标 1、阅读凡卡写信的内容，抓住重点词句体会凡卡痛苦悲惨的学徒生活； 2、重点朗读凡卡求爷爷的语句，体会凡卡极度痛苦，急切回乡的心情； 3、体会文章表达的思想感情，深入感受凡卡命运的悲惨，引导学生珍惜幸福童年。 教学重点 阅读凡卡写信的内容，抓住重点词句体会凡卡悲惨的学徒生活。 教学难点 体会文章表达的思想感情，深入感受凡卡命运的悲惨，引导学生珍惜幸福童年。 教学过程 一、导入新课 　　上节课同学们初步学习了这篇课文，按写信前、写信、写信后的顺序理清了文章的层次，并从凡卡写信前的动作、神态中体会出他当时的心情是十分害怕的。这节课我们继续运用通过人物语言、动作、神态、联想来了解人物内心的方法学习写信、写信后这两部分内容。 二、情境导读 　　1.通过第一节课的学习，我们已经了解到写信这一部分内容包括信文和凡卡的回忆。下面请将凡卡写信的段落标记出来，读一读信件的内容，说说信中主要写了什么？ 　　2.课文哪一自然段集中体现了凡卡学徒生活的苦?(第8、15自然段) 　　3.自由朗读第8、15自然段，想一想：凡卡受了哪些苦?把感触最深的词句划上记号，然后谈体会。(着重从挨打、挨冻、挨饿三方面进行引导) 　　①出示幻灯片(描写凡卡挨打的句子)，引导学生抓住“拖”、“揪”、“揍”等动词认真加以体会，再想象凡卡挨打时的惨状，并结合凡卡挨打的原因深入