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连加连减集体备课教学设计 《连加连减》教学设计 教学内容： 一年级上册P6，连加连减。教学目标：　 1、鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程，初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。 2、能按照图的有序排列，找出规律，发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。教学重点：理解并说出连加连减的含义。 教学难点：按照图意，找出规律，培养学生的探索能力。教学过程 ： 　一、复习导入．师:非常高兴能与孩子们共同学习!孩子们的口算能力是不是很棒呀?(是)非常有自信!那老师就考考你们。算式接龙 全班学生开火车口算． 师：孩子们的口算能力真棒！真是个口算小能手！仔细观察这两道算式有什么相同点和不同点？ 汇报：上面一道题都是加了又加，下面一道题都是减了又减；两道口算题都是用前面算得的得数接着加或者减。 今天我们就运用这样的知识学习新的本领！好吗？二、创设情境，初步体会1教学例1： （一）教学连加： 师：上周末，老师去了一趟农场，在农场里认识了一位新朋友，他的名字叫明明。你们想认识他吗？展示图1，瞧！他在干什么？ 生：他在喂小鸡。 师：明明是个热爱劳动的好孩子。你们想不想像他一样？（想）那么在家里要多帮助爸爸、妈妈做一些力所能及的事情好吗？ 　1、出示喂小鸡的情景，教师分步操作，学生观察： 操作1：小鸡在吃食，又跑了2只。 师：看到