人教2011版小学数学四年级小数加减混合运算教学设计和教学反思.docVIP

课题：小数加减混合运算 学校：咸水沽第六小学 姓名：何翠珍 教学目标： 1.在已有知识的基础上，类推小数加减混合运算的计算方法，掌握小数加减混合运算的计算方法，能按运算顺序正确进行运算。 2．在合作交流过程中，使学生明白解决问题策略的多样性。 3．培养学生独立提出和解决问题的能力，感受自我发现的乐趣，增强学习的信心。 教学重点：掌握小数加、减混合运算的运算顺序；正确进行计算。教学难点：让学生感受解题策略的多样性和灵活性。 教学过程： 一、复习旧知、导入知新 黑板上提前写好两个横式: （1）5.67+2.33= （2）7.2-3.25= 1.同学们，前面我们学习了小数加减法的竖式计算，看黑板，这是两道什么题目？（第一道题是小数加法，第二道题小数减法） 2.你会竖式计算吗？（会） 3.谁上来做一做？（指名甲、乙同学板演竖式） 4.下面的同学拿出小卷，完成口算题。 5.汇报： （1）集体订正口算题。（指名一个学生说结果，其他学生用红笔判） （2）全对的同学举手。（全对的同学在题的旁边画一颗星星作为奖励） （3）谁错了？你来说说你哪做错了？（嘱咐学生做题要认真一些） （4）下面我们一起看看黑板上的竖式计算，做竖式的两位学生分别说说计算过程及注意事项（注意事项：①最后结果能化简要化简，②小数减法计算中，小数位数不同时，可以在小数末尾先添0再计算）； （5