论泛在学习环境中大学英语学习资源的供给-当代教育理论与实践.PDF

第９卷 第６期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．９Ｎｏ．６ ２０１７年６月 ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｊｕｎ．２０１７ ｄｏｉ：１０．１３５８２／ｊ．ｃｎｋｉ．１６７４－５８８４．２０１７．０６．０１９ ① 论泛在学习环境中大学英语学习资源的供给 １ ２ 张进良 ，何高大 （１．湖南科技大学 教师教育大学生创新训练中心，湖南 湘潭４１１２０１； ２．华南农业大学 外国语学院，广东 广州５１０６４２） 摘　要：泛在学习为大学生英语学习提供了广阔和自由的学习环境，学习资源是泛在英语学习环境建设的重点。立 足泛在学习环境，从教育经济学的视角，以大学生的英语学习者需求为导向，有效地利用移动互联技术和大数据等技术， 探索大学英语学习资源供给的内容和方式，对大学生英语综合能力的提升有一定的借鉴意义。 关键词：泛在学习环境；英语学习资源；资源供给 中图分类号：Ｈ３１９．３　　　文献标志码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１７）０６－００８２－０５ 随着移动互联技术、大数据技术、云计算技术的发展及其交叉融合，以及智能手机等移动终端的逐 ［１］ 渐普及，泛在学习环境正在形成 ，在泛在学习环境中学习者可以随时、随地、随设备地学习。泛在计 算（Ｕｂｉｑｕｉｔｏｕｓｃｏｍｐｕｔｉｎｇ）由ＭａｒｋＷｅｉｓｅｒ１９８８年首次提出，亦称“普适或者“静计算”，泛在计算这一概 ［２］ 念强调和环境融为一体的计算，而计算机本身则从人们的视线里消失 。也就是说，泛在学习环境中 的计算机、移动终端等设备犹如现实生活中的纸和笔，随处可见，方便实用，泛在学习环境在英语教学和 英语学习中具有得天独厚的优势，能够满足英语学习和应用的多元化需求，泛在计算对英语学习除了技 术支持外，还将刷新师生的英语学习理念，促使师生重新审视英语学习资源和英语学习环境的设计。资 源供给是经济学中的基本命题，泛在学习环境下的英语学习资源虽然可以复制、共享和重复使用，但在 泛在学习环境下，英语学习无处不在，英语学习的需求五花八门，英语学习资源依然具有稀缺性，也存在 合理供给的问题。因此，对英语学习资源有效供给已经成为互联网背景下大学英语教学的重要问题之 一。国内学者研究主要集中在对大学英语新型教学模式的构建和探索方面，对泛在学习环境下英语学 习资源的研究文献较为鲜见，对泛在学习环境下大学英语学习资源有效供给的成果并不显见。本研究 立足泛在学习环境，从教育经济学的视角，探索大学英语学习资源有效供给的内容和方式，以求对大学 英语教学的良性发展提供一定的借鉴意义。 １　泛在学习环境中大学英语学习资源的新特性 １．１　泛在学习环境 泛在学习环境是基于普适计算技术的一种新型的学习环境，普适计算技术是集无线通讯技术、虚拟 现实技术和可穿戴设备等关键技术于一体，将微计算机设备等嵌入到环境中，让计算机从人的视线中消 失，人们可以通过手持设备、可穿戴设备或其他常规、非常规计算设备来无障碍地享用计算能力和信息 资源。由于高校教师管理体制的原因，很多高校教师授课结束后就离开了学校，使大学生的英语学习空 间局限于英语课堂，大量的课余时间无法得到充分的利用。泛在学习环境为大学生提供了无缝的英语 ［３］ 学习机会，整合了信息空间与物理空间 ，实现了现实世界与虚拟空间的融合，并且可以联通个人空间 ① 收稿日期 基金项目：２０１６年湖南省普通高等学校教学改革项目（２０１６０４