语文人教版五年级下册《“凤辣子”初见林黛玉》第二课时.docVIP

课题 《“凤辣子”初见林黛玉》第二课时 执教教师 吕映虹 学 习 目 标 通过分析人物外貌、语言，感知“凤辣子”这个人物形象； 学习作者抓住人物外貌、语言等刻画人物的写作方法； 激发起学生阅读《红楼梦》的兴趣。 学习重点 通过分析人物外貌、语言，感知“凤辣子”这个人物形象。 学习难点 学习作者抓住人物外貌、语言等刻画人物的写作方法，激发起学生阅读《红楼梦》的兴趣。 教学流程 问题设计 教学程序 课题引入 作者是怎样把“凤辣子”这个人物写活了的？ 简单回顾上节课所学内容，再以问题引入，引导学生进入新课。 学【生本对话，夯实基础】 “凤辣子”的衣着打扮和容貌有什么特点？ 勾画描写“凤辣子”衣着和容貌的句子，反复品读，分析特点。 议【生生对话，思维碰撞】 从“凤辣子”的语言描写中，你能看出她是一个怎样的人？ 找出描写“凤辣子”语言的句子，认真品读，讨论交流人物性格特点。 讲【师生对话，情感升华】 作者是按什么顺序来描写人物衣着的？又抓住了人物哪些部分突出其美貌和威严？ 引导学生理清写作顺序，补充讲解刻画人物外貌时要按一定顺序，并抓住主要特点来描写，切忌杂乱无章和“眉毛胡子一把抓”。 练【达标训练，知识迁移】 运用抓住人物外貌、语言来刻画人物的写作方法，初步显示人物外貌和性格特点。 出示一则教师描写班级某位同学的人物描写片段，学生猜测描写对象，再自己动手练笔并展示。 教学反思 《“凤辣子”