《多思善想学习选取立论的角度写作指导》.docxVIP

作文、：多思善想，学习选取立论的角度（学生版） 一、导入: O A a⑨ 上述四个图形符号中，哪一个与其他三个类型不同？请说明你的理由。 何谓立论 针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度，就 是立论。换一个角度来说，立论就是运用充分有力的证据从正而直接证明自己论点正确性的 论证形式。 三、 如何立论:先想，再选 （一）怎么想 1＞正向角度 概念：就是以原有事物的本质为原点，围绕它进行发掘深化，寻找原因和解决问题的一种立 论角度。 要诀：就是抓住主要的、常规的、符合常理的点，讲究“挖深”。 挖深的几个常用方向：社会、文化、心理等 示例1: 电子游戏一直被认为是毒害青少年的“电子海洛因”，去年腾讯开发的“王者荣耀”就 被官媒点名批评。最近又有一个事件引起了媒体和社会的广泛关注：2月26日开始，北大教 师陈江专门开设了一门名为《电子游戏通论》的选修课，主要讲述与电子游戏相关的研发、 技术、媒体、行业、心理等内容。虽然陈老师中明不教授游戏技巧，但学生选课仍然极其火 爆。对此，有人公开赞成陈江的做法，也有公众人士对此类现象深表忧虑，认为会对青少年 产生不良的引导。 正向角度就是 社会： 文化： 心理： 2、反向角度 概念：它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种立论角度。敢于“反 其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想, 创立新形象。 要诀：就是在常规中找不同，在大流中找问题，在不合理中找合理性。 （俗语游戏） 酒香不怕巷子深 酒香也怕巷子深（吆喝、宣传） 艺高人胆大 班门弄斧 开卷有益 近墨者黑 有志者事竟成 3、辨证角度 概念：进入高中，很多作文材料（尤其是任务驱动型材料）都是有些复杂的现象，不能简单 地只用“好”与“坏”来分析。所以要学会一分为二，分析出其优势劣势；或者联系发展， 有长远眼光，以期解决问题。 要诀：要有明确的立论，辨证角度不是没有角度，不能讨论来讨论去没了个结果。 示例2： 在上海地铁上，一男子因随地吐痰遭到指责后，竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对 骂，一黑衣壮汉忍不住，拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚，吐痰男顿时安静下来，一 语不发，此时，有出來劝架的乘客指责“黑衣男“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男 的做法。这段视频被上传到网络后，引起更大范围、更多角度的讨论。 辨证角度参考立意： 1、 黑衣男的行为有其合理性，但也有其不妥之处，“路见不平”可以“合理相助”；（见范文） 2、 网友们对“黑衣男”行为的支持，体现出大家对“随地吐痰”等不文明行为的不满，可以 理解。但是，要从根本上解决此类问题，靠“唾沫星子”是不行的，要靠更有效的手段。 范文：路见不平，合理相助 地铁上有不雅之举的男子遭黑衣汉踢一脚后，停止了谩骂。但我认为，黑衣汉的行为却没有让社会不良风 气休止。 在这一事件中，理亏的是随地吐痰、口吐污言秽语的男子，这种违背社会道德的人理应受到一定的惩 罚。但是，黑衣汉路见不平，上前就是一脚的行为难道不是损害了男子的人身权益吗？如此一来，以暴制 暴，只会助长社会的行暴Z风，这样的现象又怎么真正停止？ 必须承认，这个社会的确存在不少的“老鼠屎”，他们轻者违背道徳观念，重者违背法律道徳，但你 不能因他们的不义Z举就允许自己做出相似的不义Z举。举个不恰当的例子，倘若你很恨一个杀人犯，那 么你是不是就可以替天行道，把他杀了呢？那你又将国家的法律、司法机关置于何处？ 倘若每个人都打着正义的名号消灭社会的“败类”，那我们与那些“败类” 乂有何区别？不过是充其 量有个冠冕堂皇的行恶借口罢了。况且，每个人的评判标准都不同，那么什么人该除，又该怎么除又不一 样了，那么社会体系也将因此土崩瓦解了。 《乌合之众》有言：当我们个体陷入群体时，我们便失去了自我。这便是我极力否定黑衣汉行为的原 因。尽管在现场，有乘客指责“黑衣男”的不对，但更多的人是认可。那么试想“黑衣男”有何感受，自 然是顺从大众的观点为自己的“正义之举”点赞，那么假如他以后述遇到类似情况，也可能还会选择用这 种方式解决问题。在场的其他人见“吐痰男” 一语不发后可能也会以后采取类似的方式应对问题，那么人 人岂不一有冲突就大动干戈了？这可是社会文明倒退的表现。 农谚有云：种瓜得瓜，种豆得豆。如果播下行恶的种子，生出來的自然是罪恶的植株。正如前段时间 城管暴力直发，扯断老太小指令人心寒一样，这种行为是长期的错误之举造成的结果，失信于民，便是政 府的失败了。 当我们目睹不对的行为时，有所行动是每个公民应尽的责任，“黑衣男”值得表扬，但公民的权利与 义务是统一的，凡事都得合乎道德、法律，以文明Z举止Z,岂不一举两得？ 总结：示例3：上次作文材料：魔都“幼