语文人教版五年级下册11、晏子使楚第二学时 教学设计.docVIP

教学设计 学校：附城镇中心小学 班级： 五(1) 执教人：陈霞 时间:2017/5/18 课题 11、晏子使楚 课型 轮教课 教材分析 教材分析 《晏子使楚》由三个小故事组成一个大故事，写出了晏子发挥机智，运用辩驳倒楚一的三个“回合”。板书课题后，第一步讨论“使”字的意思。本课的“使”是“出使”，就是一个人代表一个国家去访问另一个国家。第二步，提问：本课写的是谁，代表什么国家，去访问哪一个国家，主要会见了谁？得出晏子代表齐国去访问楚国，主要会见了楚王的结论。（同时板书“晏子（齐）楚王”）到此为止，已经高度地概括了课文的主要内容。如果班级学习程度较高，还可以进行第三步讨论：提问：晏子到达楚国后，始终受到楚王什么样的“接待”？晏子是怎样对付的？结果怎样?从而使学生认识到：晏子到达楚国后，始终面对着楚王的侮辱，而晏子每次都进行了巧妙的反击，每次都完全战胜了楚王，最后使楚王对他“不敢不尊重” 学情分析 学情分析 五年级的学生已经具备了一定量的词语积累，但对于语言的艺术了解甚少。文中人物故事选自古代富有哲理意味、启迪人生智慧的《晏子春秋》，是学生喜欢阅读的文本。在语文学习中，学生们基本具备了在阅读中抓住主要内容，体会文章的思想感情和联系上下文积累理解词句的能力。但在阅读中揣摩文章的表达方法的能力还有所欠缺，需要在课文学习中加强练习和培养。 教学