人教2011版小学数学四年级小数加建混合运算例3.docVIP

小数加减混合计算教学设计 两河小学 王俊霖 教学目标 ： 1、掌握小数加减法混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法法混合运算。 2、在教学中进一步培养学生的计算能力. 教学重点： 掌握小数加减混合运算顺序。 教学难点： 能用不同方法解决简单的实际问题，体验算法的多样化。 教学过程： ? ? ? ?一、复习导入 1、先说运算顺序再计算，可以简便计算吗？ 482-234+66 ? 482-（234+66） 提问：我们已经学习了整数加减混合运算，你认为整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗？有什么样的联系？ ?（板书课题） 学生独立思考回答问题，并全班交流（?新课前让学生对小数加减和整数加减混合运算的关系进行猜想，既抓住了本课的重点，同时很自然地让学生去体会知识之间的联系） 二、自主探究 出示例3（1） 引导学生找出数学信息，并提出数学问题 你准备用什么方式进行计算？ （学生独立思考计算，并抽个别学生板书） 竖式：7.45+5.8+4.69=17.94 递等式： 7.45+5.8+4.69 7.45 =13.25+4.69