语文人教版八年级下册读《行路难》思“少年精神”.docVIP

《行路难（其一）》（李白）教学设计 教学目标：?1、 把握诗意，体会意境，感受诗人对理想的执着追求。??2、 激发艺术想象，增强学生对诗歌本身的艺术美的感悟。 认识北京大学中文系林庚教授，了解“盛唐气象”和“少年精神”。 让古典诗歌优秀的成就，丰富学生今天的创作，鼓舞学生塑造出自己时代的 更为辉煌的性格形象。教学重点：认识感受。?教学难点：理解共情。? 教学过程：一、读诗歌，整体感知 （一） 了解诗歌创作背景。 《行路难》古代乐府《杂曲歌辞》。722年诗人应昭入京，供奉翰林，试图施展自己的经国济世的宏愿，但他很快感到受到排挤，遭受谗毁离开长安南下，找不到政治出路，在或去或留之时，写下这组诗（共三首），这是其中第一首。 （二）学生初读诗歌 “行路难”，一个“难”字道出了李白心中的忧愁，到底李白借这首诗抒发了自己怎样的感慨呢？下面我们将一起走近李白，走进盛唐。 二、 走进盛唐，了解盛唐气象 1、2010年北大自主招生语文试卷作文题 今年是北京大学著名教授和诗人林庚先生诞辰一百周年。 北京大学师生评价林庚先生是：“建安风骨，盛唐气象；少年精神，布衣情怀。” 请从这四个词组中，任选一个为题，写一篇散文。要求于诗情画意中隐含哲理，600-800字。 认识林庚先生 唐诗地位和影响: 唐诗是中国的文化符号。 读唐诗是中国人的一种文化习性. 三、走近李白——李白的魅力，就是盛唐的魅力 以其绝世才华，豪放飘逸的气质， 把诗写得行云流水而又变幻莫测， 情则滔滔滚滚，美则出水芙蓉。 李白其人 李白的布衣感 布衣李白的政治追求 a常以“横海鲲” “负天鹏”自拟 b充满自尊、自信、自强的积极进取精神 c有“兴社稷” “安黎元”的宏伟抱负 d“ 使寰区大定，海县清一” 李白一生在漫游中寻找政治出路，有史实可考的有三次做官，入仕不能，出仕不忍。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。《将进酒》 白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜？《秋浦歌》 小结：也许，雄奇豪迈的李白比沉郁顿挫的杜甫更痛苦！ 感受李白的少年精神 1、少年精神——少年精神是指少年人特有的一种精神状态，单纯，富有朝气，勇于开创。“先秦和唐代都是富有少年精神的时代，也是中国历史上最光辉、 最令人向往的时代。 ” 天生我材必有用，千金散尽还复来。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 钟鼓馔玉不足贵，惟有饮者留其名。 现代的中学生需要少年精神 课堂小结 闻一多说： “我们的生活如今真是太放纵了，太夸妄了，太杳小了，太龌龊了。因此我不能忘记杜甫。” 我说： “我们的孩子如今真是太懒惰了，太懦弱了，太狭隘了，太世故了，因此我不能忘记李白.”