语文人教版五年级下册单元7.docVIP

桐坪中心小学“高效课堂”集体备课教学设计（语文） 时间： 班级： 上课教师： 累计节次： 课题 《口语交际·习作七》 课时 主 备 教 师 教 学 目 标 １、通过学生讲人物故事，训练学生的口头表达和交际能力。 　　２、讲述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得具体生动。听众听时要认真，听后有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节。 　　３、运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。 重点 运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。 难点 运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。 教具 学具 教学过程 个人补充 预习检测 质疑问难 一、明确习作要求 　　１、这节课，我们就来学习写一个人，这次习作的要求是什么？ 　　　　（生齐读作文要求。） 　　２、你身边这么多人，你准备写谁，你为什么要写他，你准备抓住他的哪些品质去写？让我们先交流一下。 合 作 交 流 　我准备写谁，我为什么要写他，我准备抓住他的哪些品质去写？ 先在小组内交流，再指名在全班交流。学生边交流边评议。　 三、指导写法 　　我们下面讨论如何写这个问题。 　　回忆我们学过的课文，想想写人，一般都抓住他的哪些方面来写？ 　　（外貌、动作、语言、神