语文人教版五年级下册把铁路修道拉萨去.docVIP

教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．基本读懂课文，感受作者对童年的怀念之情。3．了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面 教学重点、难点：1．从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣，感受作者的怀念之情。理解最后两段。2．了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写的童年生活画面。 教学过程： 一、预习探究 1．用自己喜欢的方式读课文。借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。 2．思考：（1）课文以什么顺序记叙了作者的童年生活？ （2） 作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文中的哪些自然段？ 3．你喜欢哪些段落，多读一读吧。 二、合作交流 ? 1.审题导入 （1）读题目，看一看这个题目与我们平时学过的课文题目有何不同？ （2）老师读题目，请同学们闭上眼睛感受一下，在你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面？（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。） 今天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧，齐读课题。 2.检查课前预习情况： （1）指生分读课文，纠正评价，再说说课文写了童年时的哪些事？ （2）交流信息，简介作者与背景。 ?三、品读体验 1．作者的童年生活中最有意思的是什么？在课文中找出有关的句子读一读。 2．课堂交流，随机指导。（课件出示句子） （1）我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那