语文人教版五年级下册临死前的严监生 教学设计.docxVIP

《临死前的严监生》教学设计 教学过程： 一·导入 1·同学们，愿不愿意和老师玩一个“猜猜猜”的游戏，我说四个四字词语，你来猜是谁？（他 身高八尺，手持羽扇，料事如神，神机妙算）出示诸葛亮图片 （他 身高凛凛，相貌堂堂，刚勇豪爽，打虎英雄）出示武松图片 2·在灿若星河的文学宝库里，作家给我们描绘了许许多多栩栩如生的人物形象，今天就让我们再来认识一位。（板书课题：临死前的严监生）齐读课题，相机出示讲解“监生” 3·请同学打开书，快速浏览阅读提示，你从中知道了什么？（相机出示“《儒林外史》”和“严监生是一个很有钱的人”） 二·初读课文 1·现在让我们一起来看看严监生临死前到底是怎样的情形，请同学们打开书，在读书之前，看一下老师给出的“自学提示”，（出示自学提示）请大家对照自学提示读课文吧！ 2·检查词语和重点词语的理解 3·同学们，老师想问问大家，读了这个课文，哪个情景给你的印象最深刻，可以看着课文说一说。指明回答，相机评价 4·通过你们的回答，我们把课文的每个角落都说到了，不难发现，这篇课文篇幅短，但每个场景都让我们印象很深刻，刚才，同学们对这篇课文很多地方很深刻，比如说严监生的两个手指头，我们来看看这个片段。（出示课文选段）指名读。 5·孩子们，根据你的生活经验，我们设想一下，如果一个人临死前，连话都说不出来了，如果他非常执拗的伸着两个手指头，就是不肯咽气，对于一般来说，这两个手