语文人教版八年级下册《茅屋为秋风所破歌》上课课件.pptVIP

* * * * * * * * 茅屋为秋风所破歌 杜 甫 杜甫及杜诗 字子美，自号少陵野老，曾任检校工部员外郎，世称杜工部。伟大的现实主义诗人，人称诗圣； 其诗直接反映了唐朝“安史之乱”时期的社会现实，显示了唐代由盛转衰的历史过程，人称“诗史”。 著名的“三吏”、“三别”反映了安史之乱给人民带来的巨大灾难。 题解： 茅屋为秋风所破歌 “……为……所……”是一个被动句式意思是茅屋被秋风吹破。 “歌”是古诗体裁之一，通称“歌行体”，因“茅屋为秋风所破”而“歌”。 自主学习 朗读诗歌 要求： 1、读准字音,读出节奏 2、读出画面 3、读出感情 读准字音： 怒号（háo） 三重茅（chóng） 挂罥（juàn） 长林梢（cháng shāo）　 塘坳（ào） 布衾（qīn） 大庇（bì） 突兀见此屋（wù） 恶卧（è） 　 广厦（shà） 听读课文 读出节奏： 　 如： 八月 / 秋高 / 风怒号 卷我 / 屋上 / 三重茅 大庇/天下寒士/俱欢颜 何时/眼前突兀/见此屋 南村群童/欺我/老无力 吾庐独破/受冻/死亦足 　　　　 课文朗读 诗歌赏析： 诗歌前三小节分别向我们展示了哪三幅画面？你能用简洁的的词语概括吗？ 秋风破屋 群童抱茅 长夜沾湿 诗歌赏析： 第1节 秋风破屋 1、找出本节中，茅草下落时作者连用的几个动词，并分析其表达效果。 卷、飞、洒、挂罥、飘转等动词细致地写出了风吹茅草的情状 面对群童的霸道，诗人有怎样的表现？此处运用了什么手法来表现？ 诗歌赏析： 第2节 群童抱茅 －－对比，突出诗人当时的无可奈何。 诗人如何描写长夜遭雨的惨状？ （提示：从景物描写、修辞手法） 诗歌赏析： 第3节 长夜沾湿 品悟情感： 第4节 推己及人忧国忧民 抒发了诗人怎样的情怀? 企盼广厦 秋风破屋 群童抱茅 长夜沾湿 课堂小结 诗歌从述说个人的痛苦，到让天下寒士都得到欢乐，推己及人，感情得到升华，表现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。 企盼广厦 写景叙事 抒情议论 推己及人 感情升华 个人痛苦 忧国忧民 迁移拓展： 如果跨越时空，见到了心怀天下但又贫困交加的杜甫，你想跟他说什么？ 课外积累： 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 　 春望 国破山河在，城春草木深。 　　感时花溅泪，恨别鸟惊心。 　　烽火连三月，家书抵万金。 　　白头搔更短，浑欲不胜簪。 诗 圣 著 千 秋 草 堂 留 后 世 作业： 有感情地朗读并背诵诗歌 * * * * * * * * * * * * * * *