语文人教版五年级下册草原第二课时.docVIP

第一课　《草原》第二课时 山东省嘉祥县实验小学　王坦坦 教具准备：幻灯片、幻灯机、 复习导入 同学们，上节课，我们跟着老舍先生来到了内蒙大草原，谁能用你上节课学过的或者以前学过的词语来形容一下草原（要求：句子说完整）相机出示课件，复习词语 草原的风光令人陶醉，读一读、背一背都觉得是种美的享受，哪个同学想要来为大家背诵一下上节课学过的第一自然段呢？（指名两位同学）评价背诵 下面请同学们拿出来练习本，老师来读，你来写，请大家认真书写。（期间强调写字姿势）；写完同桌之间互相纠错 学习第二自然段 草原风光如此美丽，令人心旷神怡，那么草原上生活着一个怎样的民族？他们又是如何迎接远方的客人的呢？请同们默读第二自然段，找一找蒙族人民对汉族人民热情迎接的句子，读完的同学用行动告诉老师。 指名答：“忽然，……飞过来”（课件出示），这句话你感受到了什么？ 把“飞”改成“前进”行吗？他们的速度为什么那么快？（心情急切，也体现出蒙族人民的热情以及对客人的重视）。 这句话作者运用了什么修辞手法？把什么比喻成什么？这段里面还有一句比喻句，谁来读一读（指名答），你能写一句比喻句吗？（指名学生说一说） 请一位同学再来读一读这句话。是啊，草原热闹起来了，欢迎的队伍像彩虹一样飘来，文中还有这样热情迎接的句子吗？（“这是主人几十里外……蒙古包） e.如果让你给这部分课文拟一个标题，你举得用什么合适？（迎客）师板书 学习三、四自然段 迎客的场面真是激动人心，老舍一行人被簇拥着来到了蒙古包前，客人和主人之间的哪个动作打动了你？（握手）你能读出这种热乎乎的感觉吗？（指名读）热乎乎的仅仅是手吗？（心也是热乎乎的） 就像你们说的，大家虽然语言不通，但心却是相通的，他们发出的是同一种心声，那就是？（齐答：民族团结互助） 让我们一起读一读这一段，感受一下老舍先生一行人和蒙族同胞的亲切相见。 草原上几十里外迎客，蒙古包外热乎乎的握手，那蒙古包内是什么情景呢？请同学们用刚才学过的默读方法读一读第四自然段，划一划表现蒙族人民热情款待的句子，把自己的感受批注在旁边。 指名答“奶茶倒上了……手抓羊肉”，那么诱人的美食，你们想不想亲眼看一看？（课件出示） 大家互相之间非常有礼貌，又非常亲热，这里礼貌和亲热矛盾吗？（礼貌是草原人民待客之道，同时他们把老舍一行人当做了亲人，互相之间又非常亲热） 还有这种热情款待的句子吗？指名答（干部敬酒……回敬）（课件出示） 师补充：这里有一个蒙族的风俗，们汉人吃饭、敬酒时，一般都不唱歌。蒙族人不一样，一边饮酒，一边唱歌，端上酒杯走过来，举高高的，唱上歌，请你干杯，光敬酒歌，祝酒词就有好几首。 师范读：温克姑娘们……微笑。为什么说姑娘们既大方又羞涩呢？指名答：（正如大家所知草原儿女好爽慷慨，不会扭捏作态，羞涩是因为遇到了陌生人，也是她们少女特有的韵致。 这一段用一个词来总结，你觉得用哪个词比较好？（款待）师板书 学习第五自然段 吃完饭后主客之间还意犹未尽，他们把这次相见推向了快乐的高潮，这些草原人民用自己特有的方式展示了他们的风土人情，表现了他们的热情好客的民族性格，更向客人们呈现了一幅民族风情的画面，这一切是多么的难忘啊!请大家齐读这一段。（课件出示）但美好的时光总是那么短暂，在夕阳西下的时刻，客人们要告别了，此时此刻，那句话最能体现他们的心情呢？（齐答）（课件出示） 蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别，大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。请大家带着这种感情再读这句话。 从迎客、相见、款待到最后的（话别）师板书，处处洋溢着“蒙汉情深”，学完这篇课文，思考一下作者在写法上有什么特点？（借景抒情，借草原的美景抒发对草原的喜爱之情）。 千里草原，芳草萋萋，举目皆是诗情画意，所以才让人流连忘返，难舍难分。假如你是老舍一行人中的一个，分别时你想对蒙族同胞说些什么话呢，请大家思考一下，写下来。 总结 草原的美丽风光让我们深深陶醉，草原人民的热情好客更使我们深受感动。 我们真心的希望蒙汉两族人民的深情厚谊永存，也祝愿我们中华民族大家庭永远和睦！