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《凤头豹尾巧升格》教学设计
授课人：广州市第二中学 语文科 唐玲莉
课 题
凤头豹尾巧升格
1课时
教 学
目 标
目标1：引导学生了解作文开头和结尾的几种方法。
目标2：通过修改训练指导学生掌握这几种方法，使作文做到中心突出，情感真挚。
重 点
难 点
1、教学重点：指导学生分析总结开头和结尾的几种方法，指导学生运用所学方法。
2、教学难点： 根据文章内容选择开头和结尾的方式，给例文添加开头结尾。
教 学 过 程
（教学环节、教师活动、学生活动）
设计意图
导入
介绍我国古人关于对写作的论述：
起句如爆竹，骤响易彻； 结句如撞钟，清音有余。
导入激发学生的兴趣。
教 学 过 程
（教学环节、教师活动、学生活动）
设计意图
二、凤头展彩：教师结合例子介绍作文开头的几种方法。
（一）开门见山，直截了当。
（二）设置悬念，引人入胜。
（三）巧妙引用，凸显主题。
三、豹尾蕴意：以小组讨论形式，总结例子中作文结尾的几种方法。
（一）首尾呼应，结构完整。
（二）直抒胸臆，情真意切。
（三）蕴含哲理，升华主题。
四、学生独立思考，集中用前面学过的一种开头和结尾的方法为例文《心太软》添上开头和结尾。
（五）教师巡堂挑选，展示较佳习作范例，师生共评习作。
指导学生欣赏、分析、总结作文开头的几种方法。
指导学生以合作、探究的方式进行小组讨论，互相的提示使目标较易达成。
同时方法的小结可使课堂具有延续性和可操作性。
指导学生独立思考，为例文添上开头和结尾，这样可以有较独到的较精彩的习作呈现，也有利于个体的知识能力巩固。
指导学生在互评、师评、修改的过程中，不断完善作文。
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