语文人教版八年级下册第六单元综合实践活动“背起行囊走四方”.docxVIP

第六单元综合实践活动? “背起行囊走四方”? 一 、 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目的 1．通过活动进一步了解家乡名胜古迹及其文化蕴含，了解我国自然风光； 2．通过活动感悟对联的语言妙趣和文化韵味，学会创作楹联 二、 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学重点 通过活动培养留心观赏自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。 【活动过程】 一、导入[出示课件3] “祖国的山水之美，不仅受之于天然，更得益于历代文人志士的情怀抒发，他们借山水而抒情言志，山水因他们而更具灵气。岳阳楼因李白、杜甫而名声远播，更因范仲淹的名篇而熠熠生辉，一句‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’浓缩了古代仁人的旷达胸襟。的确，正如欧阳修所写，历代文人志士都意不仅仅在乎山水，祖国山河早就贮存了厚重的人文精神。今天，我们将要通过图片欣赏，进一步领略祖国河山的壮美；我们将要回顾自己的亲身体验，讲述关于走的故事；我们更要做有心的旅行者，进行名胜古迹中的对联考证。暑假将至，同学们也在积极准备，要到更广阔的天地中去旅游，因为生活中能获得比语文书更丰富更直接的体验，它不仅可以增补我们语文知识的不足，而且还可以开阔眼界，提升我们的精神境界！” 二、活动的第一个环节：图片欣赏 欣赏人文风光[出示课件5—18]?欣赏自然风光[出示课件19—30] 并要求学生根据所示课件配上相应诗文。 三、活动的第二个环节：“走”的发现?[出示课件40] 1．名胜古迹对联考。[出示课件41—48] 在我国不少旅游胜地，都可以见到精彩的对联、题咏。这些诗联，不仅概括出旅游胜地的欣赏价值，往往还形象地提供了历史、地理、文学、书法方面的许多知识，丰富了人们的旅游见闻。 讲述同学们在旅游中所看到的对联，介绍昆明滇池第一长联。 2．后生斗胆对对子。[出示课件49] （1）讲解对联知识。 （2）由同学自创上联，其他同学对下联。[出示课件50 四、活动第三个环节：写作练习 我们与走的文学 1、 游 2、在旅行中成长 3、旅行计划 4、做有心的旅行者 5、锦上添花说对联 6、我旅行中的故事 四结束语[出示课件56] 走四方，使你人生的阅历丰厚；走四方，使你徜徉于山水而荡涤心胸；走四方，使你亲近自然明确人之责任；走四方，使你感受祖国文化的博大精深。走四方，不是一时的心血来潮；走四方，不是盲目的走马观花；走四方，不是蜻蜓点水浅尝辄止；走四方，不是目空一切眼中无物。走四方，跋山涉水展豪情；走四方，餐霞饮露写风姿；走四方，探幽寻胜增储备；走四方，生花妙笔著华章。 暑期将近，同学们，让我们在暑假里，放下书包，背起行囊，踏着徐霞客的足迹走进我们精神的家园，去净化我们的心灵，丰富我们的阅历，提升我们的精神境界。