语文人教版八年级下册藤野先生教学设计方案.docxVIP

八年级语文下册教学设计方案 藤野先生 大城县第四中学 薛艳芳 教学目的 　　学习本文选择典型事例突出人物品质的写法。 　　理解本文语言浓厚的感情色彩。 　　了解藤野先生的思想品质。 教学设想 　　一、本文所写的是作者早年留学日本时的生活片断，年代较为久远，今天的学生理解起来，有一定难度。教学时，教师应把有关本文的一些资料和情况向学生作简要的介绍，例如： 　　1 鲁迅留学日本的目的和有关情况； 　　2 鲁迅写作本文的时代背景和有关情况； 　　3 藤野先生的生平简历和有关情况。 　　二、本文组织材料的方法，学生理解有困难，教学时，可先引导学生理清以鲁迅和藤野先生的交往为组织材料的线索。再分析理解洋溢全篇的作者强烈的爱国主义思想感情，这是本文内在的线索。 　　三、课文中有一些难点，需要讲清楚，让学生理解。 　　1 “大概是物以希为贵罢。” 　　2 匿名信事件。 　　3 课上看时事片和“在那时那地，我的意见却变化了”。 　　4 结尾段的“良心发现”、“增强勇气”和“正人君子”。 　　5 文中的有些词语，例如“无非“、“实在”、“大概”、“居然”、“似乎”等副词，在句子中表达思想感情的作用，也是难点，需要讲清楚。 　　四、本文和