重要的思维法则从抽象上升到具体-柳树滋等著.pdfVIP

第 1 页 绪论：从抽象上升到具体的 法则是科学思想史的 总结 当我们放眼科学思维的历史进程时，有两大类演化现象 特别引人注 目。一是人们头脑 中关于种种对象的知识 的个体 发生 ，一是人类关于对象的科学认识形式的系统进化 。它们 都具有某种规律性。 前者表现为对象的逻辑分解和结合 。在认识过程开始 的 时候 ，对象在人们面前呈现为某种直接给定的东西 ，某种混 沌的整体 （我们用字母 表示）。为了认识这个整体，人们必 须把它们分解为各个部分 ，从 中析取它的个别方面 ，某些抽 象的要素 （我们用字母 表示 。这就破坏 了对象 固有 的内在 联系 ，它的完整性 ，它的各个方面 、各种要素 的有机统 然后，通过综合把在分解过程中被破坏了的联系恢复起来，重 建对象的完整性和统一性 （我们用字母 表示 结合阶段所获 得的关于对象的知识）。这时，人们关于对象的认识仿佛又回 到了它的起点 。但这是在认识 的高级阶段上重现了低级阶段 上 的某些特征 ，而不是简单 的重复 。上述认识过程可用公式 表示如下： … 第 2 页 公 式（ ）包括三个环节 ， 它 们 分 别 表 示 人 们 关 于 对象的知识状态 ：混沌 的直观 、抽象的要素 、要素 的有机结 合 ；公式（ ）还包括两个阶段 和 ，它们分别表示人们 在思维 中对对象的分解和综合 ；虚线箭头表示在认识 的终点 在某种意义上返 回到认识 的起点，完成了认识的一个周期 。 例如人们对水的认识 ，先是关于水 的各种感性特征 的混沌表 象 （ ，然后通过化学的分解反应 ，认识到它的组成要素是 氢元素和氧元素 （ ，最后通过化合反应弄清了氢 、氧原子 之 间的比例关系和结合方式 ，达到了对水 的化学本质 的完整 认 识（ 。在这个过程 中，人 的思维先后经历 了以分析为主 和 以综合为主这两个阶段 。最终的结果仿佛又回到了混沌 的 直 观 。 与之相应 ，人们关于对象的科学认识在形态上也经历着 按照一定规律进行的系统进化过程 。从整个人类科学思想的 总进程来看 ，自有科学文化知识 以来 ，它 已经走过 了两个大 的阶段 ，十九世纪 以后进入到第三个阶段 。古代 、中世纪的 一千多年 的时间内，整个人类的科学知识 以自然哲学的形态 存在 （我们用字母 表示）；从亚历山大里亚时期开始，从 自 然哲学 中开始分化 出数学 、力学 、天文学 ，这是第一次科学 大分化 ；其后于十七世纪分化出物理学、化学；十八世纪至 十 九世 纪初分化 出地质学和生物学 ；十 九世 纪分化 出人类 学；二十世纪初分化出心理学等等 （我们用字母 表 示 ）；在 这个过程进行的一定时期开始发生各 门自然科学的合整 。十 九世纪 中叶，由于能量守恒和转化定律 、细胞学说和进化论 这三大发现 ，宏观领域 的各 门自然科学基本上合整起来了。 十九世纪末至二十世纪 中叶，以放射性、电子、镭 的发现拉 开序幕 ，以相对论 、量子力学和基本粒子理论 的建立为 中 第 3 页 心 ，基本 上实现 了宏观 领域 和微观 领域各 门 自然科学 的合 整。二十世纪中叶以来 ，由于各种边缘科学 （如物理化学、 生物物理 量子化学）、横断科学 （如控制论、信息论、系 统论 ）、整体性科学 （如生态学、人学