如何引导学生主动地学习数学.docxVIP

如何引导学生主动地学习数学 学习的目的是把人创造的丰富的知识，让学生通过自身的 分析、综合、比较、抽象和概括，内化为自身的认知结构促 进其智力、能力的发展。使学生能认识世界和改造世界。因 此。学生是教学活动的主体。在教学活动中必须充分发挥学 生的主体性。让他们主动去学习、去发现。正如教育家陈鹤 琴所说：“儿童的世界是儿童自己去探索发现的，他自己所 求的知识才是他的真知识；他自己发现的世界才是他的真世 界。” 要使学生的主体性能得到发挥。得到他们所求的真知识 就必须使教学活动符合学生的认识规律和年龄特征，引导学 生掌握学习的策略和方法，让学生主动学，主动发现。 一、激发学生的学习兴趣使学生爱学 学生“会学”的水平取决于“爱学”的程度，激发学生 的学习兴趣是其“爱学”的一个重要手段，生动活泼，趣味 盎然的学习才能使学生积极主动地投入到学习生活中去。 兴趣往往推动人们去探索新的知识，发展新的能力，学 习兴趣是学习动机中最现实和最活跃的因素，激发学生的学 习兴趣是促进小学生主动进行学习的重要方式。在教学中我 一是注意通过学习材料的趣味性，学习活动的多样性，新颖 性去激发学生对学习的兴趣。二是注意让不同类型的达到尽 可能达到的教学目标，让学生体会成功的喜悦，从而激发对 学习的兴趣。 如在《分数基本性质》的教学中我编了学生喜闻乐见的 猴子吃瓜的故事引出四分之三和十二分和十二分之九是否 相等的