中学生心理学-林崇德著.pdfVIP

第 1 页 在整个 国民教育的体系 中，小学是基础 ，中学是关键 。 中学生，一般为十一、二岁至十七、八岁。初 中阶段系少 年期 （十一、二岁至十四、五岁）；高中阶段为青年初期 （十 五、六岁至十七、八岁）。总的可称作青春发育期，或青少年 期 。 处于青春发 育期或青少 年期 的 中学生 ，身心都在 迅速 地、茁壮地成长 。就是说，正处在急剧地发展、变化和成熟 时期 。 处于青春发育期的人数 ， 占总人 口的比重很大，国外统 计为 ，国内统计为 。这就是说，每五人之 中，就 有一个正处在青春发育期 。面对着如此 巨大 的数字不能不引 起社会 的重视 。人们都在关注着这年轻 的一代 ，激励他们蓬 勃的朝气 ，让他们永远进发出智慧的光芒，并期待他们那奔 放 的热情 ，使他们永远纯朴、向上 ，成为 四化建设的有用人 才 。这是民族的寄托、国家的希望、时代的要求。 积极教育和培养这年轻 的一代 ，要靠广大的中学教师， 要靠广大的家长 ，还要靠整个 的社会力量 。然而 ，如何实施 第 2 页 教育和进行培养 ？就要考虑 中学生这一教育对象的特点，其 中首要的是心理方面的特点。因此 ，了解一些中学生心理活 动及其规律，对更好地教育和培养中学生是十分必要的。 第一节 理的实质 顾名思义 ，心理学是研究心理现象的，它是揭示人 的心 理活动规律的科学。 心理现象，对人们说来并不陌生。它的组成是多种多样 的，相互之 间的关系也非常复杂 ，总 的说来 ，可 以归类如 下： 怎样理解人的心理现象呢？对心理现象唯一能够正确阐 明的是辩证唯物主义。按照辩证唯物主义的观点，心理现象 是脑 的机能，是客观现实的反映。人 的心理在社会实践活动 中发生、发展，又反作用于实践。简言之，人的心理是人脑 对客观现实的能动反映。 第 3 页 一 、心理是脑 的机能 人脑是心理活动 的器官，大脑皮质是信息的存储器和行 为的调节器 ，心理是脑 的机能。没有脑 ，就没有心理活动 ， 脑受 了损伤 ，心理活动就要受到严重 的破坏 ，即使有完好 的 耳 目也可 以变成全聋、全瞎、全哑，或者丧失随意活动能力 的人 。心理疾病 ，或精神病患者也来 自脑 的机能的障碍 ，一 旦脑 的活动恢复正常，心理活动也会随之改善 。可见，心理 活动与脑是直接联系的。正如列宁所说的： “心理的东西、意 识等等是物质 （即物理的东西 ）的最高产物 ，是 叫作人脑 的 这样一块特别复杂的物质的机能。”人脑是一块非常复杂的物 质 ，它是神经系统 的中枢部位 。所谓脑 ，包括小脑 、延脑 、 桥脑 、中脑 、间脑和大脑两半球等部分，重约 克 。中枢 神经系统的最高部位是大脑两半球 ，大脑表面 的一层 ，有许 多皱褶 。如果摊开 ，大脑皮质 的面积大概有 平方厘米 。 大脑皮质上大约有 亿个神经细胞 ，人 的心理绝不 能离开 大脑皮质上神经细胞的活动。这 亿个脑细胞 ，经常使用 的 只占 ，大多数脑细胞都处于休整后备状态 。如果一 个人一生 中每小时有 个 脑细 胞 发生“故 障 ”，一年 之 间就 有 万个细胞失去功能，人就算活到一百岁，也只有 亿个 脑细胞在做工作 ，只 占十 四分之一 ，还有十 四分之十三没有 发挥其作用 。由此可见，人 的心理发展 ，包括智力发展 的潜 力是很大 的。 一切心理活动从产生方法说是