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如何在数学复习课中使用思维导图 一、 什么叫思维导图： 思维导图(Mind Map)又称“心智图”或“脑图”，是一种知识 可视化的思维工具。最初是由英国东尼?博赞提出的，他在《思维导 图》一书中这样对思维导图进行描述：“思维导图是放射性思维的表 达，因此也是人类思维的自然功能。它是一种非常有用的图形技术， 是打开大脑潜力的万用钥匙。” 二、 复习课为什么要进行思维导图 复习课是数学环节中的一个重要环节。它和一般新课程的教学有 所不同，具有容量大、时间紧、密度高的特点。数学知识呈现一定的 规律，一个单元中往往会包含许多知识点，而这些知识点的学习是在 不同的课时中进行的。我们所使用的小学数学教材的编写体系中，同 一系列知识呈现螺旋递进式的，不同年级会接触到不同相关知识。因 此，学生往往在学完一个单元或者一册教材时，头脑中的知识比较凌 乱、无序，所以我们要及时正确引导学生对所学知识进行归类、综合、 整理，通过这种复习使得学生在脑海中对学过的知识形成一个系统的 网络体系。从学生认知规律来看，复习学习的目标主要体现在三个方 面：一是同遗忘做斗争，弥补知识缺陷，温故而知新。二是通过学生 自主梳理知识，在头脑中建构起系统知识的网络结构，改善学生的学 习方式。三是促进认知策略发展，提高解决问题的能力，培养创新意 识。要达到这些目标，必须注意复习课的教学策略，即指教师在复习 课上如何引导学生进行有