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如何做好高三数学复习的测试讲详 在高三数学复习中，教师们也应该重视并深入了解学 生接受数学知识的认知过程，学习和运用数学知识时遇到 怎样的障碍，找出他们学习时犯错误的原因（这些细致的 工作却是我们的一些老师不愿做的，美名其曰不愿让学生 牵着鼻子走），及时对他们进行防偏纠偏，尽可能地防止这 些学生进入学习的误区。这不仅提高了学生的学习效率， 同时也提高了老师的教学效率，是两全其美的。为了讲好 测试讲评课，我认为应该做到以下几个方面： 1、认真做好讲评试卷前的质量分析 要上好试卷讲评课，关键是发现学生解题出错的原因, 并给予正确的方法指导。一份试卷，学生出错的原因可能 很多，有的是在解题过程中审题不够到位、解题时概念不 清；有的是忽略了隐含条件，未弄清楚就草草作答；还有 的是明明会做，但由于心理紧张或书写表达不够规范造成 失分。因此，教师在讲评试卷时对学生的出错原因进行分 析非常重要。 为了提高复习课的效率，教师对学生完成的练习、试 卷要批阅并做出必要的分析，这样可以知道学生哪些题目 做的好，哪些题目错的较多，出错的原因是什么。这样我 们在练习讲评或试卷讲评时才有针对性，才能有效地利用 课堂时间，真正做到有的放矢。就不会出现一些教师拿着 试卷在课堂上滔滔不绝，从第一题讲到最后一题的现象。 在教学中，我们要特别重视试卷分析这项工作，做好 测验后的试卷分析工作。进行设计分析时，应该统计出