语文人教版八年级下册《吆喝》课堂教学操作预案设计.docVIP

乡宁二中“‘一三五’问题式学案”课堂教学操作预案 学 科 语文 年 级 八年级 做课教师 刘丽英 课 型 新授 编号 　 课 题 《吆喝》 第二课时 教学目标 1、品味语言特色，体会作者情感。 （重点） 2、感受京城特色的民风民俗,体验中国地方文化的魅力。（难点） 　 导学方法 1、情景导入法，营造吆喝气氛，激发学习兴趣。 2、品读赏析法：让学生在探究中欣赏语言，感悟情感。 3、小组活动交流法：对教学难点的突破，采用合作交流的方法共同解疑。 　 课堂操作要点及方法 一、导语设计 同学们的吆喝声让我们如临其境,然而在老北京这样的的吆喝声更是络绎不绝,听 了让人神摇意夺的，今天让我们继续跟随作者的脚步回到老北京的胡同里去聆听去品味 老北京最有特色的声音——吆喝。 二、精读探究 一）赏吆喝，品味京白语言的特色 朗读课文，找出文中提到的各种叫卖吆喝声?这么多的吆喝中,你最喜欢哪一个?说 说你的理由。试着概括出北京吆喝的特点。 示例：借甲事物形容乙事物：葫芦儿——冰塔儿 解析：借甲事物形容乙事物、夸张手法、告诉制作过程 音韵节奏、合辙押韵的、 运用轻声、有儿化音、方言词语等　 二）读吆喝，赏吆喝人 跳读课文勾画反映吆喝人生活处境的句词，揣摩吆喝人面对生活的态度，你感受到 课堂操作要点及方法 了一个什么样的吆喝人？ 　 解