语文人教版八年级下册标点符号.pptVIP

初三复习 标点符号  标点符号分为两大类，一是点号，一是标号。 点号有七种：顿号、逗号、分号、句号、问号 、叹号、冒号。 标号有九种：引号、括号、书名号、省略号、破折号、间隔号、连接号、着重号、专名号。 点号主要是表示语言中种种停顿和语气的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。 中考对标点符号的考查，着眼于应用。从考查范围看，以点号为主，兼顾常用的标号。主要考查问号、句号、叹号、逗号、分号、顿号、冒号七种点号的用法，标号只考查了引号、书名号和括号三种。从考查的题型看，主要是选择题。 一、顿号 表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来作同一成分；句子间并列不能用顿号。 注意：1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。 他三十六七岁 　　 距这里二三里 这个小孩有四五岁 今天做值日的是四、五组 2. 太短的并列成份间，尤其是约定俗成的词语，不停顿也不会产生歧义，可不用顿号。 如：中小学生 省市领导 　　　　 城乡交流 工农兵 调查研究 3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。顿号不能和“和”“或”连用。如: 我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。 （“教育”后的顿号应删去） 4. 并列词语作谓语、补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。如: 萝卜切得纤细，均匀。 这个故事讲得真实，生动。 你要不断进步，识字，生产。 5. 并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。如： 这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”、“向孔繁森致敬！”的口号。（顿号应删去） 　　　随着年龄的增长，儿童会问“月亮为什么跟我走”、“天有多高”、“世界上为什么会有坏人”这些问题。（顿号不能删去） 6. 并列的成分后有语气词时，并列成分间要使用逗号。如: 我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。 顿号用法口诀： 大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。 二、分号 表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。 　在句中凡用逗号不能很清楚地表并列分句关系的地方就用分号。 他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。 侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。 分号用法口诀：分句内部有了逗，分句之间才用分。 三、冒号 用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。 下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好:我知道的就这些。 （总结上文时相当于破折号） 运用冒号时应注意 1． 冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。 　　记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。 （冒号只管到“作业到深夜”，后面用句号） 2．转述的话不能用冒号。（人称发生变化） 　　老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。 3．如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号(“指出”、“说明”、“证明”和“认为”这些谓语后一般用逗号)。如： 　邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。 　 4．“某某说”、“某某想”后不是直接引用，不用冒号；“说”在中间后面不能用冒号；“说”在所说话的后边后面用句号。如： 　　　他说，今天不回家了。 　　“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。” 　　 “落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。 5．冒号还可表总结。如： 　　 他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就是这些。 冒号用法口诀： 提示下文用冒号，总结上文要带冒。 四、感叹号 用于句末表强烈感情 注意 （1）如果有成份倒置，感叹号用在句末。如： 多美呀，秋天的北京！ （2）两 个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。如： 　啊，啊！又到春天了。 (3)语气强烈的反问句有时可用感叹号。 感叹号用法口诀：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。 五、问号 表示一句问话说完之后的停顿的点号 注意 （1）连续问句，每个问句末均用问号（承接较紧密的，中间可用逗号） 除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗