语文人教版八年级下册26小石潭记.docVIP

26 小石潭记 第一课时 学习目标?1.了解作者和时代背景，初步感知小石潭的特点和作者的思想感情。 2.反复朗读课文，背诵精彩句段。（教学重点） 3.积累文言词汇，疏通课文大意。（教学重点、难点） 教学过程： 一、新课导入 唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》柳宗元.今天我们一起来学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。 二、自主预习 1.走近作者 柳宗元（773－819），字子厚，河东(今山西永济县)人，唐代中期杰出的文学家、思想家，唐宋八大家之一。他与韩愈齐名，并称“韩柳”。著名作品有《永州八记》等六百多篇文章，经后人辑为三十卷，名为《柳河东集》。 2.背景资料 永贞革新失败后，柳宗元因拥护王叔文的改革，被贬到永州任司马。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。在永州期间常以游览山水自娱，到处搜奇觅胜，先后经他发现的胜景很多，并一一作文记载，共写了八篇知名的山水游记，后人称《永州八记》。《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。 “记”是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。因此，它可以写景状物如《核舟记》，也可以叙事如《桃花源记》，也可以将写景状物与议论抒情结合起来像《小石潭记》。 3.字音字形 篁竹(huáng) 为坻(chí) 佁然(yí) 寂寥(liào) 翕忽(xī) 幽邃(suì) 犬牙差互(cī) 卷石底以出(quán) 4.反复朗读课文，读准字音，读准节奏，尤其注意以下句子的朗读节奏。 从小丘西行/百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣珮环，心/乐之。伐竹/取道，下见/小潭，水尤/清冽。 潭中鱼/可百许头，皆若/空游/无所依。日光/下澈，影布/石上，佁然/不动；俶而/远逝，往来/翕忽，似与游者/相乐。 潭西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。其岸势/犬牙差互，不可/知其源。 坐潭上，四面/竹树/环合，寂寥/无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可/久居，乃/记之/而去。 三、合作探究 （一）积累词汇 小组内同学合作，整理本课的重点词语的意义和用法，尤其是通假字、一词多义、古今异义、词类活用等词语的特殊用法。 明确：此部分具体内容见本书**页。 （二）疏通文意 借助工具书，同桌之间合作，老师指导，疏通文章大意。注意以下重点句的翻译。 （1）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 明确：从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。 （2）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 明确：砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。 （3）全石以为底，近岸，卷石底以出。 明确：整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头。 （4）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 明确：青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖交结，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。 （5）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 明确：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。 （6）日光下澈，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 明确：阳光直照到水底，石上有鱼的影子，静止不动；又忽然向远处游走，往来很快，好像和游人一同欢乐。 （7）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 明确：向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隐忽现。 （8）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （9）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 明确：溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 （10）以其境过清，不可久居，乃记之而去。 明确：坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，不觉心神凄凉，寒气透骨，令人感到悲哀。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。 四、作业设计 1.背诵课文 2.请展开想象，用生动的语言描述“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句所展现的画面。 示例：青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。