语文人教版九年级下册古诗文阅读中考策略.docVIP

古诗文阅读备考策略 双流区西航二中九年级语文组 张蓉 教学目的： 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。阅读 是 运用文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。 阅读教学应注重培养学生独特的感受、理解、欣赏和评价的能力。 在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待，提高阅读质量。但要防止逐字逐句的过深分析和远离文本的过度发挥。 教学重点：能阅读浅显的古代诗文，翻译重点字词，句子。 教学难点：对人物的分析总结 教学过程： 一．课标对古诗文考试的要求以及难度 1.理解 B ①正确理解常见文言实词在文中的含义 ②正确理解常见文言虚词在文中的基本用法及含义。 ☆☆常见文言虚词（12个）：之、其、而、于、以、乃、为、所、则、因、且、何。 ③正确理解并翻译文中的句子。 ④把握诗歌的诵读节奏 2.分析综合 C ?能根据要求，正确筛选文中的信息 ?能正确归纳内容要点，概括中心意思 ?能正确分析概括作者在文中的观点态度。 3.鉴赏评价 E ?初步鉴赏诗歌的情感、语言和基本表达技巧 ?能评价文章的思想内容和作者的观点态度 二．文言文考点回顾 1.命题规律从主题内容上看主要注重传统美德：惜时好学、聪颖才智、处世为人、勤政为民、反腐倡廉等正能量的传播。 2.命题遵循的原则是从课内走向课外，做到课内外知识的有机勾连，3道题，分值为12分。 3.主要考查：实词虚词的意义、用法；文言句子的翻译；对短文内容的把握 文言文真题回顾 从2011年到2015年，成都中考课外文言文前四年考查了人物传记，仅2015年考查了一篇散文。 文言文第1小题 题型：通常为实词考查（尤其是古今异义、词类活用）， 五年都是以选择题的形式出题，选择错误的一项，分值 2分,题例如下： 文言文第2小题 题型：将文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分）， 大意正确2分，落实重点的实词虚词（一般为实词）1分。题例如下： 文言文第3小题 题型：客观题，都需要学生在理解全文的基础上，梳理文章脉络，概括总结。 四篇人物传记考查的都是关于人物的性格、精神、品质。2015年《江陵府曲江楼记》考查所思所感。题例如下： 三．诗歌考点回顾 1、根据作品相关背景、正确理解诗歌内容体悟作者情感 2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句，鉴赏语言特色 3、把握意象、意境，借助联想和想象揣摩诗歌 意境，能用自己的语言再现其画面意境 4.赏析表达技巧，理解常用写法作用 注：诗歌一般是2题，分值为4分。 诗歌真题回顾 从2011年到2015年，成都中考课外古诗鉴赏，考试篇目分别为《菊》、《早梅》、《清平乐·独宿博山王氏庵》《成都曲》、《锦江思》。 从体裁上看，有3篇唐诗，1首宋词，1首宋诗。从内容上看，4篇为写景抒情诗作，1篇为爱国词作。值得注意的是，近两年中考，更加倾向四川成都的诗作。从考查点来看，主要涉及描绘景象、赏析语言、内容概括、分析作者的思想感情等。 诗歌赏析语言 （2011年）：结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。(2分) （2012年）：诗歌第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开”，后将其中的“数枝”改为“一枝”，请谈谈这样修改的妙处。（2分） （2013年）：请简要赏析上片“破纸窗间自语”一句。（2分） （2014年）：本诗的最后一句历来为人们所称道，请赏析其妙处。（2分） 诗歌分析作者的思想情感 （2013年）：全词抒发了词人怎样的思想感情？请概括作答。（2分） （2015年）：本诗末句中的“醉”和辛弃疾“醉里挑灯看剑”的“醉”所包含的感情是否相同？请简要赏析。（2分） 诗歌内容概括 （2012年）：在诗人齐己笔下，“早梅”具有怎样的特点？请概括作答。（2分) （2014年）：从全诗来看，诗人是从哪两个方面来描绘成都的？（2分） （2015年）：从全诗来看，诗人思到了那些内容？请概括作答。（2分） 诗歌景物描绘 （2011年）：这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，给人以无穷的美感和趣味。请发挥想象，把该诗句所呈现的景象描绘出来。(2分) 四．1.确定重点实词、虚词。 ①常见的文言字词。 ②词类活用的字词。 ③古今异义词。 ④ 一词多义。 2.确定重点句子 ①特殊句式 ②古今传颂的名句 3.立足课后附录古诗的学习 1.古诗文的备考，要始终立足课本，熟背文言名篇，积累重要的文言实词虚词；熟背课内课外诗歌。 2.精选诗文，专题训练，做到有的放矢，重点突破。 3.通过练习，要注重归纳总