语文人教版九年级下册“渔”，我所欲也----用好开头，开好头.docVIP

渔，我所欲也 ——用好开头，开好头 讲授人：潘洁 一、分析考情 从广州中考作文评卷情况看，一篇考场作文的等级，主要从内容（30分）、语言（20分）、结构（6分）和文面（4分）这四个方面来判定。阅卷老师更关注学生文章的内容方面。高分作文的表现：扣题有思想，文从字顺表真情。低分作文的表现：偏离题意，虚情假意，生搬硬套，内容空洞。 据此，要有针对性的分阶段的进行作文教学训练。如：四大技巧的教与练（提纲、开头扣题的技巧、文中记人写事的技巧、文尾收束的技巧）和五个环节专项训练（审题、立意、选材、情节、细节、结构）。 二、分析学情与教情 由学生的习作看，学生（尤其是中上学生）作文的开头扣题存在着不足，整体构思欠缺，开头入文或平淡，无吸引力；或照抄提示语；或离题千里；或“带帽（穿靴）”；或与文中记事脱节。 针对此现象，分步进行作文技巧指导，本节课是承接“提纲的技巧指导与训练——胸中有丘壑，构思先行”之后的第二种技巧的指导与训练。旨在学以致用，通过“温”初中课本中的佳作的开头段之“故”，教给学生写好开头的技巧之“渔”，达到灵活运用的目的。 三、教学目标 温故知新，归纳开头的技巧，并会运用。 四、教学重难点 运用技巧，修改或升格作文的开头。 五、教学环节 1. 导入新课 2. 好开头-----技巧归纳 课文的开头与开头技巧归纳表（填写“技巧“） 题目 开头段 特点 开头的技巧 散步 （七上） 我们在