语文人教版九年级下册变脸第二课时.docVIP

永川区大安中学初三语文活页教案 课 题 14、变脸 备课教师 徐勤 执教教师 徐勤 授课班级 三、4 授课时间 2017.3. 12 课 型 戏剧 课 时 1 教学资源 PPT 教学方法 分角色朗读，合作交流 教 学 目 标 知识 目标 理解人物之间的矛盾冲突。 教 学 重 难 点 教学重点 1．把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。 2．悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。 教学难点 正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。 能力 目标 1．整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。 2．有感情地朗读。 情感 目标 了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。 第（ 2）课时: 教学活动设计 设计意图 考点分析 一、复习导入 由剧情复习导入 1、感知剧情 开端：水上漂从人贩子手中买来了狗娃。 发展：水上漂想传变脸绝技给狗娃，以帮助他实现传宗接代的愿望。 高潮：水上漂无意发现狗娃是女孩，心痛不已。想要抛弃狗娃，让其自谋生路。 结局：水上漂最终被善良的本性唤醒，救起了并收留了狗娃。 2、一句话概括剧情 这部川剧描写了水上漂买来狗娃、发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。 二、速读 1、用一句话概括剧情中的矛盾冲突（本文剧情的转折点或高潮是什么）？ 水上漂重男轻女的思想与狗娃身为女孩的矛盾。 狗娃被识破是女孩后，水上漂因失望而愤怒、痛苦，狗娃为自己将被抛弃的命运而悲痛哀伤，苦苦相求，二人之间发生了尖锐冲突，水上漂面临的是取舍的选择，狗娃则在绝望与希望中挣扎，剧中人物的矛盾冲突达到高潮。 2、在这场戏剧冲突中，水上漂对狗娃的态度，表现了什么样的思想？而狗娃的处境，则展示了当时一种什么样的社会态度？ 水上漂对狗娃的态度，表现了他根深蒂固的重男轻女的思想观念。 狗娃的处境，则表现了她作为下层社会女孩的不幸和对命运的无奈抗争。?　　二人的冲突，固然有性格的因素，而更多的是两个人命运的冲突。 4. 如何看待水上漂身上所体现出来的重男轻女的思想？? 学生讨论，明确：水上漂重男轻女的思想和做法，有其现实的考虑和深层的原因。水上漂收狗娃为孙子，主要是一种非常现实的生存需求，他需要老有所养，需要传宗接代，而这一切，在传统社会中都是由家庭的男性后代来实现的；他期望狗娃继承祖传绝活，并声明“传儿不传女”，这是为了确保自己家庭的利益一脉相承地延续下去，为了避免竞争以谋求生存，所以，我们不能简单地否定，而要究其根源。 三、再读——分角色有感情地朗读课文相关语段 1、分角色朗读课文相关片段后，师生共同鉴赏人物的性格特征、思想感情 明确： （1）. 狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。 苦命——“生在穷乡里，遇上大水灾。被人拐、被人卖、被人骑、被人踩，只见人人良心坏，鞭打牲口爬悬崖。” 勤劳能干——“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖。煮饭帮你劈干柴。” 乖巧可爱——给老人捶背、抠痒，“不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排。” 知恩图报——“没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开!” （2）.水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老江湖，身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人。 心地善良——“看，青一块，紫一块，对畜生也不能这样下死手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊!” “打在你的身上，痛在爷爷心上。爷爷是个糍粑心肠。你有缘遇上我，时来运转了。” 直率豪爽——“爷爷待你好，是对你有望啊。爷爷老了。越老越怕。一怕断了我家香烟。二怕断了祖传绝活儿，这才收你做我的孙子。爷爷把心掏给你，教你变脸本事，望你给我传宗接代。” “格老子一场空欢喜!你小小年纪就充当假货。串通人贩子，骗了我老江湖。” 重男轻女——“呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！” “男娃子是个宝，女娃子是根草，格老子要宝不要草。” “养儿方能续后代，女生外向招灾祸。” “狗娃休把老汉怪。重男轻女自古来!” 有情有义——“我不会卖你，可也不会留你……这是盘缠，这是干粮，送给你，自谋生路去吧。” “老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊……” 教师总结：狗娃和水上漂都生活在社会底层。都是善良而不幸的人。这一老一少在苦难的命运中结下不解之缘，他们的遭遇所显现的人生磨难，他们的身上所闪耀的人性光辉，给人以灵魂的震撼。 2、水上漂变脸是因为他与狗娃的性格冲突吗? 学生思考、各抒己见。 生1：他们之间的矛盾冲突应该是性格冲突。重男轻女是水上