语文人教版九年级下册《生于忧患 死于安乐》第二课时.docxVIP

???????课???题 生于忧患，死于安乐 ????????????????????????????????????????????????? ????? 教材分析 ?《生于忧患，死于安乐》是九年级下册第五单元《孟子二章》里的一篇课文孟子的文章向来以雄辩著称，本文是被历代传诵的议论文名篇之一，文章从个人成才事例类推到国家治国的道理，阐明了 “生于忧患，死于安乐” 这个中心论点全文逻辑严谨，结构清晰，论证充分，文采丰富本文放在这里对前面所学习的文言文有巩固作用，也为学习的孟子的《鱼我所欲也》打下坚实的基础；另一方面本文所运用的论证方法、生动精辟的语言值得我们学习，其阐明的道理在今天仍具有很强的历史意义和教育意义，是传承和弘扬中华文化的好材料 ?  ? 学情分析 学生具有一定的文言文学习能力，会借助于工具书查找字词的含义，在预习过程中能大概梳理文章，但对诸如“苦”“所以”“然后”等词类活用、古今异义词的解释存在难度。学生能大概理解课文，但对文章论证思路的归纳可能不够准确。 教学目标 （1）读准字音、节奏，初步揣摩文言文诵读技巧 （2）疏通疑难字、词、句，积累文言知识，整体感知课文内容 （3）把握课文关键句，理解文章思想内涵 (4)领会人处于困境才会奋发有为,国无忧患往往遭到灭亡的道理。 重点与难点 了解孟子散文善于运用层层深入的论证方法来增强论证力量的特色 教学方法 ?采用读——议