语文人教版九年级下册材料作文审题训练.docVIP

《给材料作文不偏题支个招》教学简案 云和文元育英中学 孙苗 教学目标：1.学会运用分析材料的常见逻辑思维——从现象到原因。 2.学会巧妙引用所给材料，明确作文的主题。 教学过程： 联系背景，引入话题。 学习如何分析材料中的现象并追问其原因。 1.例析丽水中考一模真题。 自然生长的常春藤更青翠， 荒山里的野草莓更鲜美， 野外的鸟儿歌声更清脆。 （1）读一读材料，说一说自己的理解。 （2）梳理学生的分析过程，板书“现象——原因”。 2．学以致用，小组合作分析。 老师：你下阶段的语文学习目标是什么？ 学生：达到班里的平均水平。 老师：那你准备怎么做？ 学生：落实生字词。 老师：还有吗？ 学生：加强现代文阅读训练。……（老师问了10个“还有吗”，学生回答了10个“怎么做”。） 老师：这么多做法，你落实得了吗？ 学生：落实不了。 老师：落实不了，你为什么还说那么多？ 学生：你问我，我就说了呀。 （1）分角色读一读，分析材料呈现了哪些现象。 （2）运用逻辑思维追问一下出现这些现象的原因。 （3）思考如何构思作文不会偏题：联系相似经历——思考呈现主题。 3.实战演练。 一个顾客观看木匠刚做完一个漂亮的小柜，发现抽屉的背面也做得很精致。顾客问：“为什么在抽屉的背面费那么多功夫，谁都不会晓得的。”木匠抚摸着他的作品说：“我晓得。” （1）自读材料，写下分析。 （2）反馈评价。 4.小结课堂收获。 三、例说写作过程中如何不偏题，学习如何巧引材料，明确主题。 2016年，美国影星莱昂纳多·迪卡普里奥凭借《荒野猎人》获得奥斯卡最佳男主角称号。莱昂纳多成功的道路并不平坦，自从《泰坦尼克号》成名后，莱昂纳多没有再续辉煌，很长时间，他暴饮暴食、脸型臃肿、电影票房失败，一度成为昙花一现的代名词。但是他没有一蹶不振，他听从导演建议开始努力转型，没有再依靠英俊的外表走偶像路线，而是努力提高演技。他曾四次获得奥斯卡奖提名，但总是和奖杯擦肩而过，然而他没有放弃自己的追求，不断突破，终于在今年成为奥斯卡影帝。 1.开头引用：巧增删，引主题 例：美国影星莱昂纳多经历《泰坦尼克号》之后的一段低落期，重新站了起来，获得奥斯卡最佳男主角称号。他能够重铸辉煌的原因有很多，但我认为最重要的是：他找到了正确的努力方向。 例：顾客看到一个背面也做得很精致的木柜，认为没有必要花功夫，因为没人晓得，而木匠却抚摸着他精心制作的作品说：我晓得。我曾读过一篇讲述墨翁的文章。墨翁起早贪黑的制作，亲自选好材制作，有人讥笑他是傻子，认为他不会偷工减料，而墨翁不为所动，一如既往制作好墨。 这两位木匠尊重自己的工作，即使受到质疑，即使受到讥笑，也始终坚持自己内心的追求，坚守自己内心的信念。 2.结尾引用：巧联系，明主题 例1：的确，独自一人跌跌撞撞地走来是成长，但很多时候，我们并不需要走那么多弯路。就像莱昂纳多，假如他没有听从导演的建议转型，也许他仍会继续颓废下去，也许他这一生都到不了现在的高度。所以，当你迷惘时，不妨停下来听听他人的意见，说不定它足以让你绕过岔路，寻到正确的方向。 例2：我忽然懂了，大约是我们每个人心中都有一个小金人，难以企及，却又光芒万丈。愿我们都能抓住它，也许跌倒，也许彷徨，也许翩翩少年变成邋遢大叔，也许温婉少女变成广场舞大妈，但我们一直在路上，永远在路上。 四、小结祝愿。