大学生就业指导问题与对策.docxVIP

大学生就业指导：问题与对策 ——以温州大学瓯江学院为例 胡新新温州大学瓯江学院 325000 摘要木文以温州大学瓯江学院作为调查研究对象，探讨新形势下大学牛就业指 导存在的主要问题，探究其存在问题的主要原因，并提出进一步改进大学生就业 指导的对策措施。 关键词大学牛就业指导就业工作 大学牛就业是一个系统工程，仅仅依靠政府或者大学生单方面努力是远 远不够的，必须要把“学校办学、市场用人、学牛择业、政府调控”有机地结合 起来，就业难的问题才能真正得到有效解决。许多高校还是停留在精英教育阶段 看待就业和就业指导工作，尚未建立科学有效的大学牛就业指导服务工作体系, 对大学牛就业指导的重视程度还不够，在人员配备、经费投入等方面投入不足, 大学牛就业市场拓展和职业规划教育力度不足，措施落实不到位，不能适应高等 教育大众化的要求，也满足不了大学生对个人发展和优质就业的需求。因此，进 一步加强和改进大学牛就业指导工作，迫在眉睫。 一、大学牛就业指导工作存在问题的原因剖析 温州大学瓯江学院在大学牛就业指导工作中存在的主要问题，既有学院 方面的原因，也有学牛自身和政府（社会）层面的问题。概况起来，其主要原因 有以下几个方面： （-）就业指导理念不明晰，目标导向有偏差 其一，缺乏牛涯规划教育理念。温州大学瓯江学院把就业指导部门当作 一个事务管理部门，把大学牛就业指导单纯地理解为“帮助学牛找工作”，片面 注重发布就业信息、组织招聘会、负责毕业牛的分配派遣手续办理等事务性工作, 缺乏开展系统的大学牛职业牛涯规划教育，忽视了对大学牛职业兴趣、职业意识、 职业道德和职业能力的培养，导致许多毕业牛职业意识淡薄、就业目的不明确、 “就业力”不强等诸多问题，就业指导的育人效果没有得到充分发挥。其二，缺 乏系统开放观念。学院还停留在从学生工作管理部门层面思考就业指导工作，就 业指导的参与度与覆盖面不广，就业指导的联动、反馈机制尚未建立，造成教学 工作与学生管理工作脱节。 （二） 就业指导缺乏课程体系支撑 当前，温州人学瓯江学院就业指导课教学效果不佳，其主要原因有以下 几点：一是教材内容陈1 口，理论脫离实际。目前温州大学瓯江学院采用针对性的 自编教材较少。在大纲制定、教学计划实施等方面缺乏严谨性，同吋缺乏对地方 经济发展与就业需求信息的了解，就业指导工作缺乏有效性和针对性；二是教学 管理存在问题。许多高校就业指导课尚未建立严格的教学检查制度和质量评估制 度，教学大纲、教学进度、教学考核等方面随意性大，学质量监控和保障体系缺 失。 （三） 指导教师选拔和培养机制不完善 由于就业指导在国内的发展历程非常短，目前，温州大学瓯江从事就业 指导教师，数量相当不足，而口基本是由“两课”教师、学院总支书记（副书记）、 辅导员等人员组成。其中，具备教育学、心理学专业和创业实践背景的“纯专业” 教师比例比较低，理论研究上也存在一定的缺陷，再加之许多就业指导教师平吋 忙于就业指导日常事务，对就业市场的信息掌握不充分、不及吋，从而导致就业 指导与社会需要相脱节，很难成为高校就业指导领域中的专家和专业人才。在专 业化教师队伍培养方面，在指导教师选拔、培养培训和考核激励等方面缺乏相应 的保障机制，重视和投入不足，导致职业化、专业化、专家化的就业指导师队伍 建设滞后。 （四） 学生自身不良的心态 一是就业定位不准确。部分人学生自我评价和职业发展方面期望值过高, 认不清当前就业的形势及发展趋势，普遍希望留在大城市发展，不愿前往二线小 城市、普通小乡镇就业，更不愿意去条件艰苦的西部和小企业工作。二是缺乏职 业生涯规划理念。一些人学生缺乏主体意识，在就业过程中被动接受他人的建议， 没有充分考虑自身实际情况，盲目选择就业单位，就业目标指向不明确，就业后 “跳槽”频繁。三是就业心理问题。部分学生认为自己学历不高，专业不好，再 加上没有良好的社会关系网络和经济条件，在就业吋容易产生自卑、羞怯心理； 部分学生对自己的个人前途感到十分迷惘，缺乏学习动力、生活乐趣与就业信心， 往往表现出挫折、冷漠、逸于玩乐、放任自流的心理；又有部分学生把就业寄托 于家长与指导师身上，存在“等靠要”思想；还有部分学生在就业中从众思想严 重，盲目攀比，跟从“考公务员”、“考研”大军等。 政府支持力度不足 大学生就业指导是一个系统工程，不仅需要学校的高度重视和人力投入, 也需要政府的政策支持和环境营造，使高校、市场、政府三者之间形成良性循环 当前，大学生就业指导存在的问题与政府提供的就业支持不到位、不全面有很大 关系。其一，鼓励毕业生到基层、农村、中小企业等就业的政策落实不到位。由 于在工资待遇、工作时间、工作稳定性以及社会保障等方面还有明显的差异性， 很难享受到与公有制同样的制度和环境，直接导致大学毕业生对企事业单位趋之 若鸳