语文人教版九年级下册材料作文的写作与升格指导.docVIP

星光熠熠耀苍穹 ——材料作文写作与升格指导 【知识介绍】 材料作文 所谓材料作文是提供与作文有关的材料、要求考生依据材料所提供的信息、按照提示和要求进行写作的命题方式。 材料作文特点 “三自”要求：自定立意，自选文体，自拟标题。 【文题展示】 阅读下面的材料，根据你的感悟作文。 犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子。”意思是说：如果没有卖出豆子，你可以加入水分让它发芽，几天后可以卖豆芽；如果豆芽卖不动，那干脆让它长大，用来当豆苗卖；而豆苗卖不出去，则可以移植到花盆里，当作盆景；如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后，它就会结出许多新豆子…… 请认真阅读以上材料，自拟题目，文体不限，写一篇不少于600字的文章。 【解析】 材料作文审题立意注意点： 1．整体性：要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。 2．多向性：材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。 3．筛选性：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点尽可能比较新颖；③有话可说。 这是一则很有趣的材料。初读之后，我们不得不感慨于犹太人的聪明；再读，心灵便随之受到了触动。很明显，这则材料不能仅停留在表面，更要深入到事物的本质上去。面对劣势或失败，很多人第一反应便是沮丧绝望，继而一蹶不振，而犹太人却能于逆境中冷静分析，走出败中求胜的新路。 这则材料告诉我们一个道理：世界上没有绝境，更没有彻底的失败，只要我们不为一时的困难所困扰，不停地寻找新的希望，善用我们的头脑，定能将逆境变为顺境。 【剖析举例及辨析】 示例一《犹太人的智慧》 立意：犹太人是世界上最聪明的种族，他们的智慧让人叹服。 辨析：本材料写的是犹太人的故事，但仔细剖析可知，“犹太人”在这里只是故事的载体，写作过程中真正应该关注的是故事的内涵，不能把注意力放在表面上。故此立意不符合题意。 示例二：《聪明人的选择》 立意：善用头脑，做出正确的选择，可以将危机变为转机。 辨析：犹太人面对生意场上的数次危机，善用自己的聪明头脑进行冷静的分析思考，寻找解决问题的最佳途径。这说明，在问题而前，学会选择很重要。学会运用自己的智慧做出正确的选择更重要。 故此立意基本符合题意。 示例三：《学会变通》 立意：做人做事不能死板，要学会变通。 辨析 ：从材料看，犹太人面对绝境的时候，没有轻言失败，而是另辟蹊径，从看似毫无希望的起点走向新的成功。归根结底，这是敢于并善于变通的结果。 故此立意切合题意。 示例四：《永不言弃》 立意：面对困难时。只有心里永不放弃，才有可能走出新路。 辨析：从“豆子――豆芽－－豆苗――盆景――更多的豆子”这一进程中，可以看出犹太人在任何时候都不轻言放弃的品质。只有不轻易放弃的人，才能于困境中开辟新路。 故此立意符合题意。 示例五：《换位思考》 立意：只有你站在对方的角度，事物的双重性才会等待你去发现。 辨析：犹太人并没有站在豆的角度思考。 故此立意不符合题意。 示例六：《希望的寄托》 立意：在生活中我们有大大小小的希望要寄托。 辨析：犹太人对前景充满希望，并没有把希望寄托在他人身上。 故此立意不符合题意。 示例七：《一起飞》 立意：每个人都有自己的价值。 辨析：犹太人的智慧在于能发现豆在每个时期的价值，然后利用。世间万物都有优势。是人总有自己可以发光的地方。 故此立意符合题意。 示例八：《随它吧》 立意：不论经历如何，过去的就随它过去吧！或许以坦然的心态面对，结果会更好。 辨析：面对卖不出去的豆子，犹太人考虑的是换种思维，并没有等待。 故此立意不符合题意。 小结： 面对材料，审题立意首先要做到准确，能够紧扣题意的内涵和外延来写，在题意和要求的范围内进行写作。在准确的前提下力争做到有话说，有独特认识和创新思维，不人云亦云。 当你确定好了主旨，下一步是考虑拟题。题目是文章的眼睛，所以题目要亮！ 作文拟题要与作文内容珠联璧合，题目要能反映作文的内容。这是拟题的基本要求。具体说来有以下几点： 1.贴切：也就是题目概括的内容要和作文内容相一致。 2.简练：简短精炼，有高度概括性。题目不宜拖沓冗长（一般不超过10个字），字数过多显得松散。多用词语或短语，一般不用句子。 3.角度：角度要小（范围要小），不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。如果话题太大，可用添加前后缀的方式加以限制。 4.生动：要新鲜、独特、醒目，不能陈旧呆滞。要耐人寻味，能激起阅读者的阅读欲望。 5.文体：虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征。 不好的题目： 《善于变通》（记叙文） 《路有多