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大学生网络诚信教育问题及变革路径 ［摘要］文章阐述了大学生网络诚信教育的内涵，揭示了 大学生网络诚信教育的现实问题，提出了大学生网络诚信教 育变革的路径。 ［关键词］大学生诚信教育网络教育 ［作者简介］陈海华（1975- ）,女，广东平远人，东 莞理工学院城市学院思想政治理论课教学部，讲师，硕士， 主要从事高等教育、区域经济方面的研究。（广东东莞 523110）常佩艳（1972-），女，陕西米脂人，延安大学能 源与环境工程学院，讲师，硕士，研究方向为思想政治教育、 人学与现代化。（陕西 延安716000）周玫（1980- ）,女， 广西北流人，钦州学院中文与传媒学院，讲师，硕士，研究 方向为西方美学、网络美学、海洋美学。（广西 钦州535099） ［课题项目］本文系2011年广西教育厅科研项目“网 络审美生态系统的失衡与重构”（项目编号：201106LX551）. 2011年钦州学院党建和思想政治工作理论研究课题“建设 健康向上的高校网络舆论环境的路径和方法研究”（项目编 号：2011DJSZ12）和钦州学院2011年度党建和思想政治工 作理论研究课题“基于美学视角的提升大学生网络素养的 方法研究”（项目编号：2011DJSZ05）的阶段性研究成果。 ［中图分类号］G641 ［文献标识码］A ［文章编号］ 1004-3985 (2013) 06-0069-02 诚是指主体真诚本性，主要表现为其内在的道德品质； 信是指主体内在的真诚品质的外化，主要表现为对外取信于 人。诚信是中华民族的宝贵传统美德，被视为做人的基本行 为规范和道德修养。大学生诚信是社会诚信水平的标尺，是 人际关系延展的桥梁，是降低社会交易成本的利器，是支撑 国家进步与民族富强的道德基石。大学生诚信问题不单是其 个人思想品德和道德觉悟的问题，更是关系其职业前途。随 着技术进步和网络发展，人际交往日趋复杂，失信失德事件 此起彼伏，网络时代的大学生诚信危机随之凸显。当代学界 需本着理性客观的立场和冷静平和的心态来审视网络条件 下的大学生诚信教育，从中挖掘根源，解析问题，给出对策, 为大学生网络诚信教育的开展奠定理论基础。 在当前大学生群体中，诚信缺失问题日趋严重，失信手 法花样翻新，主要表现如下：其一，大学生的信用意识匮乏。 如教育部门无偿提供的大学贫困生补助金和银行提供的大 学生无息贷款原本是针对贫困大学生的特殊政策优惠，但少 部分大学生丧失基本道德立场并采取欺诈手法伪造贫困生 身份，毫无廉耻地夺取更需要这些资金支持的贫困生的救命 钱。再如部分大学生就业时随意违约，常采取不辞而别的手 段离职，给招聘单位造成人才培养损失。其二，大学生弄虚 作假行为有普遍化趋势。当前大学生考试作弊已有常态化趋 势，不仅作弊者人数日益增多，而且手段越来越隐蔽。令人 心忧的是多数大学生对于作弊行径已习以为常。其三，大学 生诚信缺失普遍化趋势抬高大学生的人际交往成本，相互防 备心理弥漫校园，使得人人自危，缺乏信任感和安全感。互 联网络的诚信缺失问题层出不穷，现实生活中的失信行为在 网络上蔓延、变异乃至被放大，众多大学生利用网络手段做 出了失信于人的行为，而自己却全然不知。面对诚信问题在 新技术领域的新变化，有必要对大学生的网络诚信问题进行 探究。 一、大学生网络诚信教育的现实问题 （一）社会失范冲击传统大学生诚信教育体系 首先，我国当前正处于社会转型期，社会改革触动各方 利益并导致其利益失衡，激发社会多重矛盾，引发诸多社会 信用缺失现象。转型期弥漫全社会的普遍性诚信缺失给正处 于思想定型期的大学生们造成严重不良影响，动摇多年教育 形成的正确世界观、价值观、人生观。其次，由于当前社会 诚信制度缺失，社会征信信息系统仅实现对社会的局部覆 盖，失信惩罚机制尚未建立，导致各种失信行为未能受到相 应的惩戒，甚至失信者在特定时期的特定场合下还获利颇 丰，客观上助长了思想尚未成熟的大学生们漠视诚信价值的 心理趋势。最后，新兴的网络世界的虚拟化人际关系极度弱 化了现实社会维系真实人际关系的诚信效力。传统大学生诚 信教育体系不适应网络时代的新诚信环境的要求，从而推动 大学生传统诚信系统的瓦解。但适应网络诚信的教育体系有 未能及时建立，大学生的网络失信行为加深了其现实生活失 信行为的程度。 （二）网络技术进步力促大学生诚信教育革新 对于网络诚信教育实践而言，网络为当代大学生的诚信 教育提供全新的技术环境。传统教育认为诚信教育是一种思 想教育，属于精神文化范畴，其教育理念及其内容应当适应 各种技术条件。事实上科学技术与思想文化的发展和进步互 相依赖，相互促进。网络技术革命的新发展改变了大学生生 活和学习的环境及其生存状态，改造了传统诚信教育教学理 念的应用技术基础，应用网络技术开展诚信教育对传统教育 手段和教学