语文人教版八年级下册2我的母亲.docxVIP

课? 题 2??我的母亲 教学目标 知识与能力 复习围绕我的母亲的发生的几件事和母亲的品性；教学过程中，通过一些身边事例的介绍，培养学生明辨是非的能力；利用换位思考的方法，培养学生学会关心他人，能站在他人的立场上考虑问题，替他人着想；培养学生搜集整理资料的能力。 ? 过程与方法 1、联系社会背景，来领会作品深刻的思想内涵的方法。 2、通过私反复朗读体会作品的思想感情的方法。 情感、态度与价值观 让学生感受亲情，激起心灵的共鸣，然后引导他们关心家庭，关心父母。从而激发学生关注和参与社会生活的热情，培养他们作为家庭一员的责任感，帮助他们形成尊重别人、关心别人、珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。 教学重点 复习围绕我的母亲的发生的几件事和母亲的品性，培养他们家庭责任感。 教学难点 利用换位思考的方法，培养学生学会关心他人，能站在他人的立场上考虑问题，替他人着想。 教学准备 多媒体课件、学生作业本、教学挂图等 教学课时 二课时 教? 学? 流? 程（第一课时） 教学 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 预习 1．给下面加点字注音。? 文绉绉(zhou) 绰号(chuo) 庶祖母(shu)?吹笙(sheng) 摹画(mo) 眼翳(yi)?舔去(tian) 侮辱(wu)?2．解释下列词语。?责罚：处罚。?管束：加以约束，使不越轨。?气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。?广漠：广大空旷。?宽恕：宽容饶恕。?质问：责问。?文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。?面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。?仁慈：仁爱慈善。 ’?侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。 1、学生查字典注音。 ? ? ? 2、学生查词典注释。 导入 母亲是人生的第一位老师。作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。?作者简介：?胡适(1891～1962)，现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集尝试集。 学生通过了解作者，初步感知课文。 学生按提示和要求默读： 1．抓住关键句、段。 2.注意字词，读准字音，辨清字形。 3．读完后，用一句话总结全文。 4．理清文章结构。 ? 阅读课文\整体感知? 老师明确：文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来作者采用情随事现的记叙方法，详略得当地回忆母亲对“我”的教诲目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。 学习课文内容 1．让学生提出自己在阅读中遇到的难题，或者值得思考的问题，集中起来加以讨论。?2．教师提出问题，让学生讨论交流。?提问： 用一句话概括母亲的形象特点。?明确： “我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。?提问：为什么说她又是“严父”??明确： 插入胡适家庭背景资料介绍(教师可让学生从收集来的有关胡适生平材料来交流介绍)。?提问： 课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性??明确： 课文写了母亲这样几件事情： 1、学生提出自己在阅读中遇到的难题，或者值得思考的问题，集中起来加以讨论。? 2、学生讨论交流。 探究 活动 请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法。学生可以发表自己的见解，不要求统一答案，也可以联系自己的生活实际畅所欲言。 学生谈自己的理解与看法 小结 这是一首质朴动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象，唱出了一支深情的颂歌，“爱”的感情贯穿全文。? 教学后记：通过学习，学生感受到亲情，激起了心灵的共鸣，使他们对关心家庭，关心父母有了新的认识。从而激发了学生关注和参与社会生活的热情，培养了他们作为家庭一员的责任感，形成了尊重别人、关心别人、珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。 布置 作业 1.研讨与练习一。?2．选用课时作业优化设计。 板书设计 ? 早训、催上早学????????????????? 严厉 ? 重罚、舔病眼??????????????????? 慈爱? ? 债主要债，不骂，不露怒色 ????????????仁慈、温和? ? 受气，忍耐、悲哭???????????????? 气量大、性子好 ? 听了五叔的牢骚话，质问???????????? 刚气，不受人格侮辱?? ? ? ? 教? 学? 流? 程（第二课时） 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 复习旧课 ?听写词语 管束责罚 气量广漠 质问 宽恕 文绉绉 1、学生听写词语。 2、听写后检查。 朗读 体会 朗读下面语句，联系上下文，体会句中词语的含义。?1．我在这九年(1895～1904)之中