语文人教版九年级下册《小石潭记》.docVIP

砚山县民族中学八年级下册语文尝试合作教学案教案 执笔：王子琼 审核：八年级语文备课组 课题：第六单元 第26课《小石潭记》 教学目标： 1．?学习按照一定顺序组织材料和抓住事物特征，用鲜明生动的语言写景状物的方法。?2．?体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。?3．?了解“如”“若”“似”的不同用法及“以”“为”在文中的用法。??教学重点：背诵及体会文章写景抒情的方法。?教学难点：树、石、水、鱼特点及对它们的准确描写。?教学时间：二课时?教学过程：????????????? 第一课时? 预习?导学 1、走近作者：本文选自《____________》。作者____________，字____________，______朝著名____________。作者被贬为____________司马时，写下了有连续性的山水游记，合称____________。 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。? 2、请为下列加粗字注音： 佁（ ）然不动 俶（ ）尔远逝 参差（ ）披拂 往来翕（ ）忽 斗（ ）折蛇行 悄怆（ ）幽邃 犬牙差（ ）互 寂寥（ ）无人 3、结合语境，解释词语： ⑴ 从小丘西行百二十步。 （西：____________________） ⑵ 闻水声，如鸣佩环，心乐之。 （乐：______________________） ⑶ 皆若空游无所依。 （空：____________________） ⑷ 斗折蛇行，明灭可见。 （斗：_________蛇：_________） ⑸ 其岸势犬牙差互。 （犬牙：____________________） ⑹ 寂寥无人，凄神寒骨。 （凄：_________寒：_________） （7）潭中鱼可百许头（可： ） （8）以其境过清，不可久居（以： ） 4、对照注释或工具书，试译课文。 二、学习?研讨 1、导入 2、简介作者、作品（检查预习题1） 3、朗读课文，读准字音，体会感情。 4、疏通文意： 第一段：写发现小石潭及小石潭的景物。?第二段：写潭水清澈，游鱼活泼。?第三段：写作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。?第四段：写作者对小石潭总的印象和感受。?第五段：记下与作者同游小石潭的人。? 5、品读探讨 （1）作者是怎样发现小石潭的？?——隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩戴的玉佩，玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢快起来。? （2）小石潭的全貌是怎样的？?——一整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面底石头，成为不同底形状。? （3）游鱼和潭水有什么特点？?——潭中底鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依靠似的，阳光直找到水底，鱼的影子散在水底，静止不动;忽然向远处游走了，往来很快。?（4）作者是怎样描写潭中景物的？?——潭的四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，没有人家，使得心神凄凉，寒气透骨，感到悲哀深沉。?（5）课文是按游览的顺序来写，条理清楚，请说说本文的写作思路。?——发现小潭—潭中景物—小潭源流—潭中气氛?三、巩固?延伸 1、解释下列句子中加点的词。 ①闻水声，如鸣佩环（ ） ②蒙络摇缀（ ）③潭中鱼可百许头（ ） ④日光下澈，影布石上（ ）⑤俶尔远逝，往来翕忽（ ） ⑥凄神寒骨，悄怆幽邃（ ）⑦以其境过清，不可久居（ ） ⑧斗折蛇行，明灭可见（ ） 2、根据课文内容填空： （1）文章第一段“全石以为底”一句的作用是：交代小石潭“全石以为底”的特点，说明小石潭命名的缘由。 （2）本文按“发现小石潭——潭中景物——小潭源流——潭周围气氛”的顺序写的，突出表现了“小石潭”的特点是：石奇