语文人教版八年级下册12罗布泊，消逝的仙湖.docVIP

科目：八年级语文 课型：新授 设计老师：陈春妍 时间：2017年 4 月 2 日 课 题 罗布泊，消逝的仙湖 课型 新授 学情分析 加强学生散文阅读能力的培养；加强师友间的合作。 教学目标 知识目标：1、理解、积累词语，做到会读、会写并理解其含义。 2、了解罗布泊消逝的原因，感受并理解作者强烈的忧患意识。 能力目标：1、培养学生筛选信息、概括要点的能力。 2、学习对比、拟人和引用数据等方法对增强文章表现力的作用。 情感、态度与价值观：培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强学生的社会责任感。 教学重点与难点：1、培养学生筛选信息、概括要点的能力。 2、学习对比和引用数据等方法对增强文章表现力的作用。 策略、方法 “自信互助”教学模式、师友自主探究教学法。 课前预习 疏通字词，通读全文，整体感知课文。 教学过程 教学环节 教学内容 师生互动 批注 交流感知 1、导入。 2、师友合作交流：掌握生字词。（练习册P34“基础练习”） 3、师友合作交流：整体感知课文。 （1）罗布泊过去是什么样子？现在又变成了什么样子？运用了什么表现手法，有什么用？ （2）造成罗布泊消逝的主要原因是什么？ （3）同样的悲剧还有哪些？ 1、 师友合作，学友读给师傅听，师傅及时纠正字音，师傅示范读，师友齐读。 2、师友合作交流时，教师巡堂，解决疑难。 研读共品 本文从体裁上看是一篇报告文学，它兼有新闻和文学的特点，新闻要求真实；文学要求形象性、抒情性。下面我们就来探究学习本文是怎样体现文体特征的。 1、文章的真实性是如何体现的？ 2、文章运用了哪些修辞手法来体现形象性？ 3、文中抒发作者感情的句子有哪些，抒发了作者怎样的情感？ 1、师友合作交流，展示。 2、教师巡堂，及时点拨，解决疑难。 　 巩固拓展 课文最后提到青海湖水面下降和月牙泉濒临干涸两个例子，说明悲剧仍在继续。你还知道哪些类似的例子？试拟一则公益广告，呼吁人们行动起来，制止生态恶化。 师友合作交流，展示。教师巡堂，及时点拨，解决疑难。 　 互助释疑 师友交流疑点，互相解答。 师友合作交流，解决不了的问题在班上提出来，教师明确。 　 总结提高 1、学习了本文，你有什么感想？ 2、教师小结：罗布泊的消逝带来的恶果值得我们深思，今天，我们喝的是自然甘露；明天，我们喝的或许将是人类的最后一滴眼泪！请以罗布泊的消逝为例，反思我们社会发展中的不当之处，讨论人类应从中吸取什么教训。 教师及时肯定学生所谈的收获，鼓励师友更好地发展。 课后反思