语文人教版九年级下册曹刿论战（第一课时）.docxVIP

27、曹刿论战教学目标： 1、积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。?2、了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景，理解鲁军以弱胜强的原因。?3、把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。?4、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。?教学重点： 1、理清行文思路。背诵课文。??2、体会课文剪裁得当的叙事特点。?教学难点：理解曹刿关于战争胜负问题的论述。?教学方法：诵读法、品读法、自主探究?课时安排：??3课时? 第一课时?一、导入新课　　中国历史上发生过无数次战争，其中有许多以少胜多，以弱胜强的光辉战例。三国时官渡之战，东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率的百万大军感到“风声鹤唳，草木皆兵”的淝水之战，都给人们留下了深刻的思考，今天我们学习《曹刿论战》这篇课文就是以弱胜强的战例。。通过学习，我们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国，曹刿的战略思想是什么，它对我们有哪些启发。二?、解题①《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、文化等情况的编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。由于《春秋》记事过简，近于大事年表，一般人难以读懂，而《左传》叙事较为详细，在一定程度上反映了当时的历史面貌，又为《春秋》作了较为详备的注释，所以后人又称《左传》为《左氏春秋》。《左传》保存了重要的历史史料，具有一定的史学价值。同时，它又善于剪裁，叙事清晰，描写人物生动，又具有一定的文学价值，对后代散文的发展有很大的影响。③课文谈论的是古代战争故事。这次战争发生的时间是春秋初期，交战双方是强大的齐国和弱小的鲁国。交战地点是鲁国的长勺，所以史称长勺之战。发生战争的原因是齐襄公时，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。后来齐襄公被公孙无知所杀，住在莒国的公子小白抢先回到齐国夺得王位，称为齐桓公。后来鲁国也送公子纠回齐国争夺王位，结果被齐桓公打败，齐桓公逼鲁庄公杀掉公子纠。鲁庄公十年（前684年）齐桓公又借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位，再次举兵攻鲁，两军战于鲁国长勺，结果弱小的鲁国战胜了入侵的强大的齐国。 三、整体感知 1、请大家用自己喜欢的方式朗读课文。对照注释，朗读全文，标出不懂的地方，学生相互质疑，释疑，并写入课堂笔记，同桌间也可分角色朗读、边表演边诵读等。　2、给下面的字注音：刿（guì）???又何间焉（jiàn）????鄙（bǐ）???弗敢专也（fú）???小惠未编（biàn）?玉帛（bó）???小信未孚（fú）???公与之乘（chéng）??辙（zhé）夫战(fú)??轼（shì）?旗靡（mǐ）　3、参照注释，理解重点词句（1）加点词的古今义：①肉食者鄙???②又何间焉???③牺牲玉帛???④大小之狱4、重点句子：①肉食者谋，未能远谋。②小信未孚，神弗福也。③小大之狱，虽不能察，必以情。④夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 四、理清课文大意，复述课文内容。(1)文章集中写了哪一件事？重点写了哪两个人？ (2)文章分几个步骤两描写这场战争?? （3）文章通过什么人方法来刻画人物形象？ 明确：(1)事件：长勺之战　　曹刿和鲁庄公 （2）战前　　战时　　　战后 （3）表现人物的方法：语言描写　　对比 （4）复述故事内容：  四、布置作业??1、解释下列加点的词语。?　　牺牲玉帛???????????小大之狱?　　作出牺牲???????????越狱逃跑???虽不能察必以情?????　　　忠之属也???