小学数学2011版本小学四年级小数的意义，性质和加减法.docxVIP

总复习——小数的性质和意义、小数的加法和减法 教学内容： 小数的性质和意义，小数的加法和减法 教学目标： 1、巩固掌握小数的性质和小数点位置 2、小数移动引起小数大小变化的规律。 3、使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。 4、使学生能够根据要求会用“四舍五入法”保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 教学过程： 引入课题 1.同学们，这学期我们学习了哪些知识？ 2.这节课我们就一起来复习小数的性质和意义，小数的加法和减法 二、梳理知识 （一）.复习小数的性质和意义 1.请同学们一起回忆?小数的性质和意义这单元学习了哪些知识？ 2.请小组合作用自己喜欢的方式梳理本单元的知识. 3.师巡视并对个别小组讲解要点。 4.全班集体总结。 5.出示表格让同学们发现自己没有找到的知识进一步巩固本单元知识。 （二）.复习小数的加法和减法 1.请同学们一起回忆?这单元学习了哪些知识？ 2.请小组合作用自己喜欢的方式梳理本单元的知识. 3.师巡视并对个别小组讲解要点。 4.全班集体总结。 5.出示表格让同学们发现自己没有找到的知识进一步巩固本单元知识。 三、综合练习 1. 下面是某体校4名游泳队员50m自由泳成绩统计表，请你把前三 名的学员名字写在领奖台上. 全班集体回忆小数大小比较方法. 独立完成此题。 集体讲解。 2.计算下面各题 （1）45.36－18.72＋5.68 （2）92.3－（84.5－45.65） （3）13.27－（2.46＋5.27） （4）4.8－3.72－0.28＋0.2 学生独立完成，师生集体讲解。 在（）里填上合适的数。 作业 第109页，第2题； 第111页练习二十五，第4题； 第112页练习二十五，第7题； 第114页练习二十五，第16题。 板书 小数的性质和意义 小数的加法和减法 小数的意义和读写法 小数加、减法的计算法则 小数的性质 小数的大小比较 小数的大小比较 小数加、减混合运算的运算顺序 小数大小的变化 小数与单位换算 小数的近似数 小数加、减法的简便运算 课后反思 整理复习时，要给学生充分的时间和空间，让学生进行独立地思考，回顾整理自己所学的知识，然后通过合作交流互相补充，逐步完善。在整理的过程中，不可能每个学生都能全面条理地整理出全部知识，只要能整理出一点，教师就要为他们高兴，给予表扬鼓励，从而使每一位同学都有收获，增强学习的成功感，提高学习数学的自信心。 建议：教师要对学生回顾整理知识的方法给予适当的指导。 这是学生第一次对全册教材进行回顾整理，学生受观察能力、认知水平、综合分析等能力的局限，开始可能不会全面、系统的整理知识或顾此失彼。教学中，教师要对学生回顾整理知识的方法做具体针对性强地指导。