小学数学2011版本小学四年级小数的读法和写法教学反思.docVIP

小数的读法和写法HYPERLINK /article/jiaoxuefansi.htm \o 教学教学HYPERLINK /article/jiaoxuefansi.htm \o 反思反思 裕民小学 梁春香 本节课的学习内容有小数的数位顺序表，小数的读法和写法。由于小数的读法和写法在三年级下的时候已经学过了，只是方法没有总结，所以这节课重点培养学生的归纳HYPERLINK /article/zongjie.html \o 总结总结的能力。 1、学习小数的数位顺序，在学生讨论（1）小数由哪几部分组成？（2）小数点右边第一位的计数单位是什么，表示什么，第二、第三位呢？它们的数位又应叫什么？HYPERLINK /article/1422629138339.html \o 汇报汇报结果完成小数的数位顺序。 2、小数的读法和写法的教学。（1）在教学小数的读法时，我充分发挥学生的主体作用，让学生利用已有的知识和经验自主探索，并通过合作交流，让学生自己总结小数的读法，并找几个学生说一说，互相补充。这样体现了学生是学习的主人，同时也培养了学生的知识迁移能力和归纳能力，让学生在数学活动中充分体会到了HYPERLINK /article/1408349565269.html \o 成功成功的快乐。 （2）在教学小数的写法时，我没有直接告诉学生写的方法，而是让学生先独立尝试，然后和同桌合作交流，互相取长补短。只有学生自己经历了知识的形成过程后，才能掌握知识，熟练地 运用知识，只有这样学生才能在学习中积极参与活动，使他们真正成为学习的主人。 课堂的气氛很活跃，我发现每一个孩子都是那么兴奋，每一个孩子都是那么投入。每位学生都有不同程度的收获。每次，都是埋怨我们的学生不行。通过今天这节课，我发现学生不行，我们老师也是有责任的。其实，我们的学生还是很有潜力的。只要老师善于引导，善于点拨，充分设计每个教学环节调动起每一个学生的学习积极性，我们的学生也会爱上学习的。 不足之处：（1）温故知新的第一题可以不要，因为昨天刚学完，学生掌握很好，感觉这里多余，又浪费时间。（2）教学小数的数位顺序时，由于学生讨论的问题太多，问到小数点右边第一位的计数单位是什么时？全班没一个同学举手，在我的点拨，带动下，学生回答出是十分之一，接下来的第二、第三位学生就轻而易举的完成。从这里可以看出小数的数位顺序学生掌握还是不够好，有待下一节课加强。（3）学生讨论总结小数的写法，当学生齐读总结我才发现漏了提到小数点写的位置。应在学生汇报小数点写作点时，顺便提到小数点写在哪呢？希望以后不再有类似这种情况发生。