小学数学2011版本小学四年级小数的性质导学案.docVIP

人教版四年级数学（下册）导学案 课题 小数的性质 课型 新知探究 编号 ZZZXX4403 学习内容 课本38、39页 学具准备 学习目标 1、我能归纳、总结小数的性质。 2、我会应用小数的性质化简小数或把小数改写成指定位数的小数。 学 习 过 程 一、温故知新 1、把分数改写成小数或把小数改写成分数 0.1= eq \f(( ),( )) eq \f(6,100) =( ) eq \f(39,1000) =( ) 0.20= eq \f(( ),( )) 2、2.50元和8.00元各表示多少钱呢？ 2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？ 二、学海探秘 任务一: 自学课本38页，完成【 问题一】和【 问题二】 【 问题一】比较0.1m、0.10m和0.100m的大小 。 1、0.1米是 eq \f(( ),( )) 米， 用整数表示就是（ ）分米 2、0.10米是 eq \f(( ),( )) 米，用整数表示是（ ）厘米 3、0.100米是 eq \f(( ),( )) 米，用整数表示是（ ）毫米 因为 1分米= （ ）厘米=（ ）毫米 所以 0.l米= （ ）米= （ ）米 以上三个小数，从左往右看，在小数的（ ）添上（ ），小数的大小（ ）；从右往左看，在小数的（ ）去掉（ ），小数的大小（ ）。 【 问题二】 比较0.3和0.30的大小。 1、在两张相同的正方形纸上分别表示出0.3和0.30，说一说你有什么发现? 0.3是（ ）个 eq \f(1,10) 0.30是（ ）个 eq \f(1,100) 2、比较大小：0.3 ○ 0.30 3、从上面两个例题归纳小数的性质： 任务二：自主课本39页 化简小数 把0.70和105.0900怎么化简 ？依据是什么？ 0.70 = 105.0900 = 3的小数点在哪儿呢？总结怎样化简小数： 3的小数点在哪儿呢？ 强调：一般在计算时，遇到小数末尾有0时都要化简。 2、完成例4 不改变小数大小，把下面个数写成三位小数。 0.2＝ 4.08＝ 3＝ 把整数改写成小数，在整数的 点上小数点，然后根据要求填上 。 3、小数中间的零能不能去 掉？能不能在小数中间添零 0.70 4.08 0.310 去掉0，数的大小 去掉0，数的大小 去掉0，会怎么样？ 可以添上0吗？ 4、议一议：应用小数的性质时，要注意什么？ 三、达标检测 1、化简下面个数 0.400= 10.850= 20.050= 2、不改变小数大小，把下面小数改写成三位小数 0.8= 12= 16.9= 50=