语文人教版九年级下册变色龙导学案.docxVIP

《变色龙》预习导学案 【学习目标】： 1、了解作者及写作背景。 2、掌握人物的描写方法及其作用，分析人物的性格特点。 3、明确造成这种现象的深刻社会根源。 【学习重点】:抓住语言描写分析人物的性格。 【学习难点】：理解“变色龙”形象的社会意义。 学法指津：熟读课文，掌握字词，并作批注，把握情节，分析人物形象，探讨文章中心。 自主预习 作者简介：契诃夫（1860—1904）是十九世纪末俄国批判现实主义作家、戏剧家和短篇小说艺术大师。1880年，他进莫斯科大学医学系学习，毕业后在当医生之余从事文学创作。他的早期创作讽刺和揭露了俄国社会官场人物媚上欺下的丑恶面目，写得谐趣横生，发人深思。八十年代中期，他创作了既幽默又富于悲剧性的短篇小说，反映了社会底层人民的被侮辱被损害的不幸生活，具有深刻的思想意义。八十年代下半期，随着社会阶级斗争的日益尖锐，他的创作视野逐渐宽阔，题材愈加丰富，批判性也随之加强。契诃夫一生写了大量的中、短篇小说，其中名篇有《变色龙》、《套中人》、等。剧本有《万尼亚舅舅》等。契诃夫是世界文学中短篇小说的艺术大师，而且是戏剧创作的革新家。 写作背景：《变色龙》这篇小说写于1884年，作家刚24岁。当时正是俄国沙皇亚历山大三世统治最反动的时期。民粹派采取个人恐怖手段刺杀了亚历山大二世，不仅没解决任何社会问题，反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的高压政策。加强了宪兵警察等专政机构，豢（huàn)养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往往打着遵守法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。《变色龙》中的奥楚蔑洛夫正是其中的典型代表。 字词检测： 逮住（ ） 逮捕（ ） 盛满（ ） 旺盛（ ） 畜生（ ） 畜牧（ ） 无赖（ ） 戳穿（ ） 坯子（ ） 醋栗（ ） 乞丐（ ） 魁梧（ ） 整体感知： ① 文中的主人公是谁？ ② 用一句话概括课文的主要内容。 合作探究 奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上对人、对狗的态度是什么？用原文回答并完成表格。 变化 对小猎狗 对赫留金 1 不知狗的主人 2 好像是将军家的狗 3 不是将军家的狗 4 是将军家的狗 5 不是将军家的狗 6 是将军哥哥家的狗 奥楚蔑洛夫不断变化的依据是什么？ 奥楚蔑洛夫身上有没有始终不变的东西？ 拓展延伸： ①文中一共几次提到军大衣，有什么作用？ ②文中一共几次提到法律，有什么作用？ ③文中两次提到手指头，有什么作用？ ④文中两次提到围观群众，有什么作用？ ⑤环境描写的作用？ ⑥主题思想： ⑦文中运用了哪些刻画人物的方法？ ⑧试着分析课文以“变色龙”为题目的好处。 5、课堂作业：谈一谈你的身边有没有变色龙一样的人，我们怎么才能避免成为这类人。