语文人教版九年级下册变色龙第三课时教学设计.docVIP

学习目标： 1、了解小说相关常识。 2、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。 3、掌握阅读小说的方法。 4、认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。 学习重点：小说人物性格分析 学习难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。 教学方法： 1．诵读法 2．激疑探究法 第三课时 同步训练 一、阅读课文第一节，回答下列问题： 1．本段选自______国作家_________的短篇小说______________________。 2．文中写“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣”有什么作用？ 答：_________________________________________________________________________ 3．“面对着上帝创造的这个世界”中的“上帝创造”的含义是什么？ 答：_________________________________________________________________________ 4．“商店和饭馆的门无精打采地敞着”暗示了________________________________________ 5．这段文字用了_______________和_ 二、阅读课文第18一27节，回答下列问题： 1．描写奥楚蔑洛夫时而脱大衣，时而又穿上大衣，这一细节描写有什么作用？ 答：_________________________________________________________________________ 2．奥楚蔑洛夫前五次断案都是以狗是否归属将军为判定依据，若文章就此结束，而不写狗是将军哥哥的这一部分，在表达中心有什么不同？ 答：_________________________________________________________________________ 3．文中“哦”独语词表现奥楚蔑洛夫什么心态？ 答：_________________________________________________________________________ 4．文中反复描写奥楚蔑洛夫对小狗．对赫留金态度的变化刻画出其怎样的典型性格？ 　答：__________________________________________________________________________