语文人教版八年级下册【学情分析】_《端午的鸭蛋》_语文_初中_王会敏.docVIP

《端午的鸭蛋》学情分析 山东省泰安市实验学校 王会敏 一、学情分析---学生对“民俗文化”的兴趣点。 八年级的学生对“民俗文化”有一定的生活经历和情感体验，但是，他们对“民俗文化”的关注深度和了解程度还远远不够，对“民俗文化”中蕴含的厚重“文化积淀”，也很难提起兴趣。因此，激发学生的阅读兴趣、调动学生的情感是学好本文的重要前提。提起“民俗文化”，学生可能兴致不高，积极性不大。但是，提到“吃”，学生就可能非常感兴趣。因为现在“吃货”盛行，很多学生也很喜欢以“吃货”自居。 基于以上分析，为激发学生的学习兴趣，教师设计以民俗文化中的“饮食文化”导入--- 环节一：情境导入，未雨绸缪先铺垫。 1、观看《舌尖上的中国》视频。 2、教师导入---“现在很多同学自称“吃货”，大家可知，“吃货”也是有规格的，在文学大家中有一枚“吃货中的精英”，他就是汪曾祺先生。汪曾祺先生可谓身兼“二美”---美文家、美食家，以美文之笔法述美食之精华，自然别具一格。读汪曾祺先生的作品，当首推他的美食散文，《端午的鸭蛋》就是其中脍炙人口的一篇，今天我们就一起走进这篇课文。 在此基础上，引导学生走进文本，并深入文本，兴致高昂地去挖掘《端午的鸭蛋》这篇课文中作者寄托在小小的鸭蛋身上的“童趣”和“乡情”，进而体会这种“饮食文化”背后的浓郁的民俗风情和深厚的文化底蕴。 学情分