语文人教版九年级下册议论文复习专题（论证方法与论据）.pptVIP

议论文复习专题 ; 2013年上海市初中毕业统一学业考试考试手册——语文学科考试目标现代文阅读能力第11条要求： 能辨别论证方法，并分析其作用。 ;考点（一）; 我们现在写文章存在这样一种错误倾向，认为文章选材越大越好，这是非常错误的。大的题材，宽泛无边，我们缺乏实际生活经验，写起来容易大而不当、空洞无物，流于套话连篇。所以写文章应善于挖掘自己身边的生活细节，以小见大，“一叶落而知天下秋”，在真情实感中，传达出文章的中心。如鲁迅先生通过《一件小事》就严肃解剖了自己，让我们看到鲁迅先生勇于自我批评的精神；朱自清先生通过《背影》就写出了父亲的高大形象，让我们理解了至大至柔的父爱，这些事例都表明文章选材不在大小，贵在以小见大，润物于无声。（《文章应“润物细无声”》） ;美国学者戴安娜·克兰在《文化生产：媒体与都市艺术》一书中，引用布迪厄的观点后说：“扩大高雅文化（例如艺术博物馆）向公众开放的尝试，并没能真正地向更多受众广泛传播高雅文化。高雅文化的民主化过程不可能仅仅通过使高雅文化更易于接近来完成。”这样基于实践经验的论述，值得今天我们的美术馆的管理者三思。美术馆这样简单地免费开放，能否就能达成传播高雅文化，提升民众素养的愿望，良好的愿望能否达到美好的预期，有待时间和实践的检验。（《由“三馆免费开放想到的”……》） ; 文章不能一味说理，如果能借助生活的细节或自然现象运用比喻来阐明道理，会更加生动形象。朱熹的《读书有感》写道：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”诗歌巧借“源头活水”的比喻生动形象地阐明了读书和写作的关系。 ; 恒，是事业的基因，是任何期待事业成功者的法宝。有恒，才有了司马迁含垢忍辱苦著而成的《史记》；有恒，才有了“陈氏定理”的诞生；有恒，才有了几十吨矿渣中提取的几克镭。没有恒，哪里会有顾炎武那万字如一的蝇头小楷？没有恒，白炽灯也只能永远是神话；没有恒，任何人都永不会有事业的成功！恒，一个恒字，催化着事业的成功！;判断论证???法要点;考点（二）;②比如字理的模糊。和拼音文字不同，每一个方块字都有着独特的字理，研究字理成了一门学问，这就是“小学”，即文字学。我们的前辈文化人，几乎都曾受到文字学的熏陶。陈独秀曾在狱中编写《小学识字读本》；鲁迅听章太炎讲解《说文解字》，写过别具慧眼的《门外文谈》；郭沫若更是甲骨文方面的研究专家。可是，今天的识字教育似乎无“理”可言，文字学早被驱逐出课堂，学生只知点横撇捺，不知造字理据。所以才会有人经常把“天翻地覆”写成“天翻地复”，把“不胫而走”写成“不径而走”，把“草菅人命”写成“草管人命”。（选自《做一个汉字传人》） 第2段举陈独秀、鲁迅、郭沫若的事例，其作用是 。 ;语段（二） 任何一种物种身上都存在弱点，但这并不影响“物竟天择，适者生存”的大规律。善用“弱点”者不仅不弱，反而会成为强中强。以老鼠为例，其相貌卑琐，鬼鬼祟祟，无犬之忠，无猫之乖，无牛羊之肉香，无鸟禽之美丽。正因为它的“弱点”，人不仅不驯化它，还要打杀之而后快。兵法上说“置于死地而后生”，这老鼠在千百年的厄运中反而存活，鼠的家族绝对数量超过人的数量。 这个语段运用了哪些论证方法？有什么作用？ ;语段（三）;语段（四）