语文人教版九年级下册说明文专题复习教学设计.docVIP

说明文专题复习教学设计 霍邱县乌龙中心校 黄应杰 【学习目标】 1、 学会概括说明对象的特征；掌握常见说明方法及作用；体会说明文语言的特点。 2、 学会运用说明文的答题技巧做题。 【学习重点、难点】： 学会运用说明文的答题技巧做题。 【学习过程】： 一、导入新课，知识回顾 子曰：“温故而知新，可以为师矣！” 今天，我们上一节复习课，说明文阅读指导。首先，老师想先了解大家对说明文基础知识的掌握情况。 1、根据说明对象及目的的不同，说明文可以分为：______________________ 根据说明语言的风格，说明文可以分为：______________________ 2、常见的说明顺序：______________________ 3、常见的说明方法：______________________ 4、说明文语言突出的特点是：______________________ 过渡：大家不仅要记住这些知识点，还要知道他们是如何体现在中考试题上的，老师通过对近年来中考试卷的分析，将说明文的命题角度大致上划分为六个方面： 大屏幕显示1、把握说明对象的特征2、辨别说明方法并分析其作用3、体会说明文语言的准确性4、判断说明顺序5、理清文章结构6、综合素质的考查。（学生读） 二、自主复习，合作梳理： 快速浏览，从说明对象、说明对象的特征、说明顺序、文章的说明方法、说明文语言特点对课文进行梳理。 如果有什么困难解决不了的，向小组同学请教。 《人民英雄永垂不朽》 （说明对象的特征：巍峨、雄伟、庄严。说明顺序：由远及近、有外围到中央的空间顺序;又有时空结合的从东起依次到南、到西、到北的方位顺序和由近代到现代的时间顺序，还有从主到次、从整体到局部的逻辑顺序。语言：准确而富有变化。） 《巍巍中山陵》 （说明对象的特征：巍巍。说明顺序：以空间顺序有条不紊的加以说明。课文由外到内，由总体到局部展开说明。说明语言准确、简明、生动形象。如：“显得分外雄伟高大”“长约7千米”这些限制词、修饰语准确地说明了事物的特征。） 《凡尔赛宫》 （说明对象的特征：艺术价值高。说明方法主要运用了分类别和列数字。说明语言准确而富有文学性。） 三、学法总结、提出疑惑： （一）学法总结：做说明文的阅读题，可以从这里入手： 1、有什么快捷方法或者小窍门帮助我们迅速概括出事物的主要特征吗？ 归纳补充学生答案，大屏幕显示：（1）寻找文段开头、结尾或者中间的中心句（2）抓出现频率较高的关键词。可以帮助我们迅速把握说明事物的主要特征！ 2、你能准确辨识使用了什么说明方法吗？ 小结归纳，大屏幕显示： 看标记：举例子——“如、例如、比如、又如”　　　　　　　　　　　 打比方——“像、是、成为”　　　　　　　　　　　 作比较——“比……、和……相比”　　　　　　　　　　　 列数字——数词　　　　　　　　　　　 做引用——引号 3、说明方法的作用。 （1）（出示例句：“这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。）一生说其作用，其他学生按考试时的分数标准给他打分并说明打分理由。 （2）共同总结得分要点： 一定要结合具体内容、语境点出各自不同的作用： 　 大屏幕： 举例子——具体，有说服力 打比方——生动形象； 作比较——突出强调 列数字——科学准确； 下定义——科学准确： 分类别——条理清晰： 画图表——直观形象 而且语言组织一定要完善：“使用（　）这种说明方法（　）地说明（ ）的（　）的特征。” 4、说明语言的准确性和生动性的体会： 如 “大拱的两肩上各有两个小拱” 。 ①“各”字能否去掉？ ② “两肩”能否换成“两侧、两端、两边”等词？ 分析思路：“各”是分别的意思（解词），说明大拱的两肩上分别有两个小拱（带词解句）。去掉后，意思就变成了大拱的两肩上共有两个小拱（去词解句），不准确，这个字体向了说明文语言的准确性，所以不能去掉。 “两肩”说明小拱在大拱之上，如换成两边“”就无法确定小拱的准确位置， “两肩”体现了说明文语言的准确性，所以不能换。 得出技巧：解词+带词解句+去词解句+体现了说明文语言的准确性。 过渡：当然，说明文的语言特色不仅是准确科学，它还表现为生动形活泼，这类题目怎么做， 如“再如“头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。”（请你对这句