语文人教版九年级下册课外文言文阅读指导.docxVIP

人教版九年级语文 课外文言文阅读指导教案 会理县鹿厂中学 周朝德 教学目标： 能阅读浅显易懂的课外文言文，能借助注释说出文章大意。 理解选文的基础上，完成文后练习。 教学重点：通过课内文言文实词、虚词的积累及文后注释基本理解文章。 教学难点：完成练习，掌握课外文言文文解题技巧。 教学方法：教师点拨，学生分组学习讨论，讲练结合。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入 课外文言文的学习，一直是语文学习的难点，临近中考，这节课我们就针对这一难点进行学习，探讨课外文言文阅读方法及技巧。（要求学生用现代流行语翻译几句文言句子） 课堂练习 阅读短文《范元琰为人善良》完成后面问题 范元琰为人善良 　　范元琰，字伯珪，吴郡钱唐人也。及长好学，博通经史，兼精佛义。然性谦敬，不以所长骄人。家贫，唯以园蔬为业。尝出行，见人盗其菘sōng①，元琰遽退走。母问其故，具以实答。母问盗者为谁，答曰：“向所以退，畏其愧耻，今启其名，愿不泄也。”于是母子秘之。或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之，自是盗者大惭，一乡无复窃。 【注释】①菘：白菜。 （选自《南史·隐逸下》） 1、解释画线词语(4分） 元琰遽退走 母问其故 向所以退，畏其愧耻 自是盗者大惭 2、用现代汉语写出下面句子的意思（3分） 或有涉沟盗其笋者，元琰因伐木为桥以度之。 文中的范元琰“待盗者”“遽退走”、“伐木为桥以度之”的行为，你赞同不赞同？谈谈你的看法。（3分） 教师引导学生总结课外文言文阅读解题技巧 （一）命题分析 第一 选文。篇幅短小,浅显易懂。故事通常能给人以启示或表达某个道理。 第二 题型。三道题分别涉及：字词解释；句子翻译；人物形象、内容理解、主旨把握。 第三 考点。遵循 “题在课外，答案在课内”的原则。 （二）、解题技巧 答题之前结合注释疏通文意，读懂语段。 第一题 词语解释题 1、注重平时积累。积累重要实词、积累重要虚词。 解释下列画线词语 （重要实词） （1）、会天大雨，道不通。(适逢、正赶上） （2）、楚人怜之。（爱戴） （3）、上使外将兵。（带领） （4）、长跪而谢之。（道歉） （5）、齐人三鼓。（击鼓） （6）、陶后鲜有闻。（少） ... ... 解释下列画线词语（之字的用法） （1）、以君之力，曾不能毁魁父之丘。 （的） （2）、莲之出淤泥而不染。（放在主谓之间） （3）、送杜少府之任蜀州。（到、去、往） （4）、久之，目似瞑。（音节助词） （5）、孔子云：何陋之有？（倒装的标志，宾语前置） （6）、屠自后断其股，亦毙之。 （代词） 2、组词法。 组词法就是尝试着给你不懂的文言实词用现代汉语组词看看能否通顺地放在句子中。 第二题 句子翻译题 1、抓关键的词：重要的实词和重要虚词。 2、组词法也适用。 3、增删调换，使语意流畅，语气适当。 举例要学生马上翻译下面句子 （1）、予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。 （2）、此诚危机存亡之秋也。 第三题 内容理解题 解答这类题，先带着这几个问题读文章: 1、文章写了什么人的什么事？ 2、事情的发生、发展和结局如何？ 3、文章说明了一个什么道理？ 4、文章表达了作者怎样的感情？ 三、实例练习 阅读《炳烛夜读》、《孙权劝学》短文完成练习 炳烛①夜读 晋平公问于①师旷②曰:“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛③乎？”平公曰:“安有为人臣而戏④其君乎？”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而⑤好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如炳烛之明。炳烛之明孰与昧行⑥乎？”平公曰:“善哉。” ——《说苑·建本》  注:①炳烛：点燃蜡烛 ①于：向，对 ②师旷，字子野，春秋晋国人，著名乐师，目盲。③炳烛，点燃火把、火炬。先秦时期尚无蜡烛，当时称烛，即是火炬。④戏：对......开玩笑⑤而，能够，又能。⑥昧，昏暗。行，此作并列、行列。昧行，有释暗中行走。 《孙权劝学》选文略 1、解释下面句子中的画线的词。（4分） ⑴恐已暮矣 ⑵盲臣安敢戏君乎 ⑶即更刮目相待 ⑷及鲁肃过寻阳 2、用现代汉语翻译下列句子。（4分） ⑴少而好学，如日出之阳。 ⑵孤岂欲卿治经为博士邪？ 两文都是谈学习的，联系实际谈谈你得到什么启发？（3分） 小结板书，总结课文。 作业布置。