语文人教版九年级下册记叙文阅读专题-赏析句子教学反思.docVIP

“赏析句子”教学反思 一篇文章中，一些引人注意、打动心灵的句子都值得我们再三推敲，如何欣赏这些句子巧妙、精辟之处，有效减轻赏析时的难度呢？赏析句子包括“欣赏”和“分析”两个过程。所谓“欣赏”就是感悟语句的优美、奇妙之处；“分析”就是通过辨句式，品析其表达方式、修辞方法、重点词等，理解句子的内涵，品味其之所以美妙之所在。句子赏析是近几年语文试题中常见的一种题型，我们可以从以下几方面分析：  第一：从词语的角度赏析，我们主要抓住句子中的关键词（副词、动词、形容词、叠词、拟声词等），教学生答题方法和技巧，效果较好。 第二；从修辞方面入手，去分析句子的表达效果。在课题研究中，我们首先通过对比理解使用常见修辞手法（比喻、比拟、借代、排比、对偶、夸张、对比、反问、设问、反语、双关）的好处，然后在口头表达或习作中尝试运用，最后再去归纳常见修辞的表达效果，经过这样的三步，大多数同学遇到使用修辞方法的句子时，都能做出比较准确的理解。 第三：从描写的角度入手。如针对描写这种表达方式，从不同的感觉（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）、描写的角度（正面与侧面，直接与间接）、人物描写的多种方法等方面去考虑，运用比较完整的句式来回答，例如：外貌描写的句子，就思考这句话描写了人物的哪一个方面，是容貌、衣着还是神情、姿态等，交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况；语言描写或动作描写的句子，就思考这句话表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质；而遇到心理描写的句子，就思考这句话反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。当然遇到环境描写的句子，就要分清这句话描写的是自然环境还是社会环境，是自然环境描写就会起到渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展的作用，是社会环境描写就会有交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛，衬托人物心情，推动情节发展的作用。 第三：从词语的角度赏析，我们主要抓住句子中的关键词（副词、动词、形容词、叠词、拟声词等），教学生答题方法和技巧，效果较好。 本课教学在教学设计中以学生为主体，老师为主导，将各知识点渗透深入，让学生在原有的答题基础上运用本节课学习的答题技巧进一步完善答题内容，力求准确无误。通过对各类句子的探究赏析，由认识句式特点，到领会表达效果，也在潜移默化中培养了遣词造句的能力。怎样谋篇布局使文章结构完整，怎样准确用词、使用修辞使文章表达更严谨、更生动，都有比较准确的领会，并能在习作中自觉运用。 课堂中啄木鸟行动的设计、小试牛刀环节学生交流讨论汇报活动、实战演练环节分组答题评分等活动提高了学生们的学习兴趣，增添了学习氛围，培养了学习能力，学生们好学、乐学！ 收获之余，也有些许忧虑，少数学生在答题时答题方法掌握了但对写出了人物（事物）的什么特点，表达了（抒发了）什么感情？概括不够准确，不够完整。因此，在以后的教学或练习中应引导学生多读多练多理解，让每一个学生都能轻松答题，快乐学习，爱上语文。