语文人教版九年级下册考场作文快速构思.docVIP

考场作文快速构思教案 有序高效 步步生成 ——考场作文快速构思教学设计 江门市实验中学 七年级 梁滨 教学目标：学会考场作文快速构思 教学重点：有序高效构思考场作文 教学难点：学会创新构思考场作文 教学分析：作文成功的关键在构思，学会快速构思在考场上更会赢得宝贵的时间，学会快速构思，打开作文成功的大门。更是作文进步的捷径。本教案着重以四点突破：1、从失误例文中归纳分析学生作文构思方面存在的问题； 2、归纳考场作文快速构思的基本原则；3、分点展示范文；4、学生当堂构思写作。第二课时学会创新构思。 教学建议：1、失误例文教师一定要引导学生发现，切勿包办。2、学生修改的文章或构思比教师的范文精彩的，更要大力表扬。3、课堂时间比例安排一定要控制好，三分之二的时间应该引导学生构思，作文。教学立足学情，以学定教，充分激发学生构思写作的兴趣。 教学过程： 第一课时 学会基本原则 一、请阅读后分析文章在构思上存在的问题。 想念老师（失误例文） ①回想起启蒙老师那孜孜不倦的教诲，我铭记于心！ ②她中等个子，却有一双炯炯有神的眼睛，精致的五官，镶在脸上。可是最让我难忘的却是她尽心尽力教学生的精神。 ③ 二年级，幼稚的我开始接触电子游戏，那紧张的情节，生动的画面，使我沉醉其中，我的成绩在一个月内下降了100多名！现在回想起来，当时的决定是多么愚钝！ ④老师发现了这个问题，她找到了我，说：“一个月，你上课无精打采，是不是熬夜打游戏？想必一定是吧？”我的心凉了一大半。事情已经败露了！“放学留下，补一下课吧！”老师略带怒气地说了一句。 ⑤放学的时候，老师果真把我留下来了。把这几天的课，一字一句地交给我。闷热的天气把老师的衣裳打湿。我用眼角的余光悄悄打量她。只见她全神贯注地给我讲课，好像连眼都不眨一下。握笔的手在纸上圈圈点点。她发现我在打量她，用她那严厉的目光盯着我。“专心听课！不要开小差！”我赶紧把目光收回，她热情地给我讲解文章蕴含的意思，解析文章词语的意思。但由于我的心还未从电脑收回来，不一会儿，我就心浮气躁。加上我又好动，老师讲的课我是基本没听。 ⑥一个半月下来了，眼看就要期末考试了，老师心急如焚。 ⑦后来我上了四年级，离开了老师的教导，才知道她是多么的尽心尽力，为了我，可我却不领情！回想当初，我是多么的后悔！ ⑧后来，我玩电脑的事情被妈妈知道了，大骂了我一顿，再加上老师的开导，我才醒悟过来。经过半个月，在老师认真得不能再认真的“魔鬼式’训练下，在模拟考试中，我的成绩已恢复到正常水平，并赢得全卷只扣0.5分的好成绩。说真的，我要感谢老师那段时间的教诲，让我从歧途中，顺利逆转，重回人生正轨。 ⑨与老师不见大约有一年多了吧，希望今年可以再见老师一面！ ⑩思念，是一种感情，一种油内心而生感情。岁月的爱更不会冲淡老师的位置。反而使它更真实地存在我的心中。 二、失误例文分析 题材（素材）陈旧，也无新意。 有叙述无描写，记叙、描写、抒情应有机结合。叙事平淡无波折，情在事中，抒情要节制含蓄。 结构上注意首尾呼应，行文一波三折。 语言要多加锤炼要简洁。不要滥用关联词语。记叙文中关联词语用得越少越好。 三、归纳分析; 考场快速作文构思基本原则：（板书） （一）审题：“可写什么”，（准）确定中心； （二）选材：“我写什么”。（新、小、实）表现中心 （三）布局：1、“怎么展开”，（波折） ⑴列好提纲。⑵确定详略。 ⑶细节表现中心。⑷或者调整叙事次序。 2、开篇：“如何切入”（动情点） （四）表达：语言（活），生动形象，语言的最高境界，是质朴自然，不事雕琢，这样的表达，不言情而情在字里行间。 范文举例：鲁迅《藤野先生》、魏巍《我的老师》 四、失误例文修改建议： 为什么想念老师？围绕这问题展开构思 因为老师认真负责的态度， 讨论归纳修改意见： 内容上：1、增加文章波折，我由抵触老师到感激老师。 2、增加老师补课时的语言、动作、神态描写。 3、增加我的心理活动描写，烘托老师的形象。 开篇切入：原文第1段开篇平淡、突兀，把第9段调整到第1段。这是写作缘起，也很好渲染想念的气氛 想念老师（升格例文） ①与老师不见大约有一年多了吧，希望今年可以再见老师一面！ ②她中等个子，有一双炯炯有神的眼睛，精致的五官，镶在脸上。最让我难忘的却是她尽心尽力教学生的精神。 ③ 二年级，幼稚的我开始接触电子游戏，那紧张的情节，生动的画面，使我沉醉其中，我的成绩在一个月内下降了100多名！现在回想起来，当时的决定是多么愚钝！ ④老师发现了这个问题，她找到了我，说：“一个月，你上课无精打采，是不是熬夜打游戏？一定是吧？”我的心凉了一大半。事情已经败露了！“放学留下，补一下课吧！”老师略带怒气地说了一句。我心里一万个不愿